基于双元制校企合作机制下共建双师型师资团队的研究

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1、湖南邮电职业技术学院学报第14卷湖南邮电职业技术学院学报第14卷第3期JournalofHunanPostandVol.14No.32015年9月TelecommunicationCollegeSep.2015基于双元制校企合作机制下共建双师型师资团队的研究范波勇，宋燕辉，张治元(湖南邮电职业技术学院，湖南长沙410015)【摘要】“双元制”是一种校企合作的职业院校的办学制度，由企业和职业院校共同担负培养高技能人才的任务。结合湖南邮电职业技术学院与中兴通讯NC学院合作办学的移动通信技术专业建设的实践，阐述了高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题，

2、提出了“双元制”校企合作机制下双师型教师队伍建设采取的措施，并进一步分析了师资团队建设仍需注意的问题。【关键词】高职院校；双元制；师资团队【doi:10.3969/j.issn.2095-7661.2015.03.014】【中图分类号】G715【文献标识码】A【文章编号】2095-7661（2015）03-0052-03Researchonco-buildingdouble-typeteachingstaffbasedondualsystemunderuniversity-enterprisecooperationmechanismFANBo-yo

3、ng,SONGYan-hui,ZHANGZhi-yuan(HunanPostandTelecommunicationCollege,Changsha,Hunan,China410015)Abstract：“Dualsystem”isakindofuniversity-enterprisecooperationschoolrunningsystemwhichcultivatesthehighly-skilledtalentsbyboththeenterpriseandthevocationalcollege.Combinedwiththepracti

4、ceofHunanPostandTelecommunicationCollegeandZTENCAcademy,thispaperdiscussestheexistingproblemsinbuildingthedouble-typeteachingstaffandputsforwardthecountermeasuresbasedon“dualsystem”underuniversity-enterprisecooperationmechanism.Furthermore,someproblemsneededtobepaidattentionto

5、areanalyzed.Keywords：highervocationalcolleges;dualsystem;teachingstaff高职院校“双师型”教师是指既具备良好的职业水平尚有待提高。道德修养和较高的教育、专业理论水平，又具备较强目前，国家和各级教育主管部门都对该问题给予的相应专业实践经验或应用技能的高职教师。“双元了高度重视，《国务院关于加快发展职业教育的决制”是一种校企合作的职业院校的办学制度，由企业定》、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》和职业院校共同担负培养高技能人才的任务，按照企都对“双师型”教师队伍建设提

6、出了明确的目标、任务业对人才的岗位要求，组织教学和岗位培训，激发学和举措。因此，新形势下，如何积极推进“双师型”教师[1]生学习职业技能的主动性和积极性，可以说“双元制”队伍建设是当前高职教育的重要课题。针对这一问在现代职业教育中具有独特的优越性。题，以学院移动通信技术专业为例，通过与中兴通讯“十二五”以来，随着移动通信技术的快速发展，全面合作办学，对“双元制”校企合作机制下双师型教行业对高职毕业生职业能力特别是实践动手能力的师队伍的建设问题进行了研究与实践。要求越来越高，但职业人才培养尚不能很好地适应这1“双师型”教师队伍建设存在的问题种的需求，

7、这也凸显了高职院校办学过程中的核心问一是高职院校专业教师来源渠道比较单一[2]。高题———教师队伍建设，尤其是“双师型”教师队伍建设职院校专业教师主要来自各大高校，比如我专业新进[收稿日期]2015-04-30[基金项目]湖南省教育科学“十二五”规划一般课题“基于双元制校企合作移动通信技术专业人才培养质量提升对策的研究”阶段性研究成果（编号：XJK013CZY013）。[作者简介]范波勇(1974-)，男，湖南汨罗人，副教授，高级工程师，研究方向:移动通信技术、职业教育。52第3期基于双元制校企合作机制下共建双师型师资团队的研究四位老师都是来自国内

8、外名牌高校的研究生，缺乏企技创新项目，做到科技项目从教学、生产实践中来，回业实践经历。企业工程技术人员又难以引进，由于学到