2019-2020年一年级数学上册 数一数教案 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级数学上册数一数教案人教新课标版第一单元：数一数（共1课时）教学内容：教科书第2～5页内容。教学目标：1、通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。2、.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。3、结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。课时安排：1课时教学过程：一、导入。1、师：小朋友们请伸出你们的双手，你能从中发现什么数学秘密吗？师：是啊，我们都有10根手指。请小朋友们互相数一数。2、我们都能从1数到10，那么你能从10数到1吗？互相数一

2、数。3、介绍数的起源。二、按要求观察。（课本2.3两页的主题图）1、师：看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。你能从这幅图中发现这10个数宝宝吗？找到后请小朋友说给同桌听。2、反馈：那些东西可以用数字宝贝1来表示？还有什么也可以用1表示？请你指出来，说完整。3、数到9个小女孩和10个小男孩时，引导学生用做记号的方法数数。三、讨论。1、师：1可以表示一面红旗一位老师，还可以表示生活的什么？其它数字呢？2、师：如果我用一个圆圈表示图中的1朵花，那么6朵花就应该用几个圆圈表示？如果有8朵花呢？三、练习

3、。四、小结。这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。板书设计；数一数12345678910课后反思：导入部分师生互动比较新颖，能够很快把学生的注意力集中起来。介绍数的起源使学生了解数的演化过程，增加学生的文化内涵。在观察主题图时，学生能够很快收集到信息，只是不够全面，很多学生往往只是找到一个信息就急于表现，我就引导他们：你能找到更多的数字宝贝吗？从1找10。然后把你找到的和你的

4、同桌交流一下。在反馈的时候，我就发现如果一个个反馈花费的时间太多，但是不这样又可能让学生信息的收集不全面。后来我就安排了让学生回答：这些数字宝贝还能表示生活中哪些物体？刚开始学生的思维受到了局限，还是从书上找，于是我就引导学生：1还可以表示1根手指，还有呢？然后学生的思维就拓宽了。最后是用图形表示物体，这样就从形象思维向抽象思维慢慢转化。在课堂常规方面，目前最重要的是要培养学生的倾听能力，因为我好几次发现有几个学生答非所问，或者当老师同学在说话的时候不能集中注意力听。在今后的课堂上要培养学生养成倾听的习惯，因为我好几次发现有几个学生答非所问，

5、或者当老师同学在说话的时候不能集中注意力听他人发表意见,自顾自在玩。附送：2019-2020年一年级数学上册数一数教案北京版教学目标：1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。3.通过数数活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。教学重点：激发学生学习数学的兴趣和探求知识的欲望。教学具准备：数字卡片1—10图片教学过程：一、启发谈话，激发兴趣。同学们，从今天开始你们就是一名小学生了，你们高兴吗？从现在开始，你们将和老师一起学习数学，去数学王国探索数学的

6、秘密。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出手指数一数你有几根手指。二、探究新知数一数1.激发兴趣出示主体图：问：同学们，你们知道这是什么地方吗？学生回答：学校问：看一看图上都有什么？学生观察后回答。2.数图中的数量师：我们在数图中的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是按从少到多的顺序数出图中事物的个数。1）数出数量是1的。师：图中数量是1的物体有哪些？学生回答：如一面国旗、一座楼房等。问：一面国旗、一座楼房都可以用几表示？学生回答：用1表示。出示数字卡片1，老师领读，学生自己读一读。2）数出数量是2的。师：

7、图中数量是2的物体有哪些？学生回答：有2个同学在看跳高、有2位老师等。问：有2个同学在看跳高，有2位老师等，都可以用几表示？学生回答：用2表示。出示数字卡片2，学生自己读一读。3）依次数出其它数量的事物。方法同上。让学生到前面来数。数到数量是3以上的事物时，让学生说说是怎样知道的？4）认数1—10。按从小到大的顺序读一读这些数。出示数字卡片1—10，让学生辨认。数数身边的事物。如有几支笔、家里有几口人等。三、小结今天我们学习了数数，我们数了学校里的东西，还数了身边的东西，大家数得很认真。回家后，你们可以数数家里的东西和你看到的东西。小学教育资

8、料好好学习，天天向上！第6页共6页