语文六年级下册第一单元第5课《手指》 教学设计

《语文六年级下册第一单元第5课《手指》 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文六年级下册第一单元第5课《手指》教学设计梅河口市红梅一小颜红文教学目标：　　1.通过学习本课，了解课文内容，认识五根手指各不相同的特点，体会手指带给我们的启示，感悟任何事物都各有所长、各有所短的深刻哲理。　　2.学习本课生字、新词，学习作者的写作手法及风趣幽默的语言特点。结合文章内容，理解重要语句的含义，进一步感悟文章蕴含的深刻哲理。　　3.有感情地朗读课文，学习排比、拟人句式的应用。锻炼自主学习、合作探究、理解感悟的综合能力，提高阅读水平与欣赏水平。教学重难点：　1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者的思想感情。　2.结合上下文的内容，分析

2、文中重点句子的含义。3.认识手指的不同特点，领悟课文蕴含的道理，感悟文章蕴含的深刻哲理。4.了解作者描写手指的方法，提高分析问题和解决问题的能力。教学工具：生字卡片，搜集丰子恺先生的相关资料。多媒体课件。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？2、同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。（板书：手指）二、介绍作者丰子恺(1898~1975)现代散文家、画家。浙江崇德县(今桐乡县)人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。三、阅读质疑，自主体验1.标出课文的

3、中心句。2.联系生活实际，五根手指各有什么特点?四、自读反馈1、课文的中心句：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。2、学生自由说说:五根手指各有什么特点?(1)大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。长处：最肯吃苦。(2)食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。(3)中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力。长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。(4)无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手

4、指的附庸。长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。五、品味重点语句1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆，遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多，刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。(这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。)2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。(中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。)3

5、、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。(作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。)六、思考讨论作者通过描写五根手指的不同特点，想告诉我们一个什么道理?(手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用,根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。)(这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。)七、感悟写作方法1、开门见山提出中心句。2、以风趣幽默的语言，运用多种表达方法描写五个手指的姿态与性

6、格。3、最后阐明道理“团结就是力量”。八、总结：今天我们学习了《手指》这篇课文，了解了五指的特点，同时也懂得了一个道理，让我们再读读丰子恺文中说的最后一段话来结束这节课。（生齐读）。板书：5、手指五指各有所能团结一致各有所短