人教新课标版六年级下册第一单元第5课《手指》教学设计

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1、人教新课标版六年级下册第一单元第5课《手指》教学设计教学目标：　　1．读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。　　2．概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。　　3．领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。　　教学重点：理解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。　　教学难点：领悟其中蕴含的道理。　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、激发兴趣，导入新课：　　1．同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？（引导学生观察并说出自己的想法。）　　2．同学们的说法各一，我们今天来读

2、读课文《手指》，看作者写了什么。（板书课题，齐读）　　二、初读课文，整体感知：　　1．快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出了哪些要求。　　2．自由朗读课文，注意读准字音，读顺句子。遇到不理解的词可以查查字典，可以联系上下文理解，也可以问问周围的同学。同时思考作者围绕哪句话来写的？　　3．检查自学情况：　　（1）字词：读音：搔（sāo）痒窈（yǎo）窕（tiǎo）养尊（zūn）处[chǔ]优爱憎（zēng）　　词义：窈窕养尊处优附庸爱憎　　（2）说说看，作者是围绕着哪句话来写的？　　（第1自然段：“一只手上的五根手指……各有所短。”开门见山，中心句；

3、或者第6自然段：“手指的全体……不再有什么强弱、美丑之分了。”）　　（一读解决字词，读准、读通课文，找出中心句，从整体上把握住文章的主要内容。）　　三、自学感悟，读文明理：　　1．带着自学提示中的问题再读课文，想想作者写出了五个手指的什么特点，快速默读批划重点语句，填写下面表格。手指名称长处短处　大拇指食指　中指　无名指　小指　　2．汇报交流，体会道理：　　3．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。4．指导生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？四、回归整体，领悟表达：1．快速浏

4、览全文，看看作者是怎样具体描写五个手指的不同特点的？2．学生汇报：抓住手指各自的特点，运用拟人、排比等多种表达方法，语言风趣幽默；在文末直接表达感悟。五、巩固练习及布置作业　1．出示练习题：（要求在理解文章的基础上用自己的话来回答）　　本文是（）写的一篇散文。文章（）指出每个人都有十根手指，一只手上的五个手指（），（）。接着以（）的语言，具体描写了五根手指的不同的（）和（）。最后以手指的全体比喻（），阐明了（）的人生道理。2．认真做完练习册第5课。