语文人教版六年级下册第5课《手指》教学设计

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1、快乐课堂我学习我展示我快乐武鸣县城厢镇小学六年级下册语文科导学案主备人：黄至春审核人：使用者单位：使用者姓名：黄至春教学内容：5*手指【学习目标】1.读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。2.概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。【学习重、难点】了解五个手指的各自特点，体会作者的表达手法。教学流程：第一环节：导入新课，明确目标（3分钟）任务一：导入新课任务二：教师板书课题，学生齐读课题。任务三：出示学习目标，齐读目标。第二环节：初读课文，自主整理（10分钟）任务一：初

2、读课文，检查生字新词学生按照先自学—再同桌互学检查---展示汇报---教师抽检的步骤进行检查生字词的朗读和理解任务二：再读课文，理清脉络，把握内容想一想作者是按怎样的的顺序叙述的？引导学生用段意串连法概括主要内容。任务三：抽检指导，巩固效果教师抽检学生学习生字词、难读和较长的句子、内容脉络把握情况，相机指导书写、理清脉络、整体把握文章的主题。第三环节：细读课文，合作探究（20分钟）任务一：出示合作探究题1．认真朗读课文2—5自然段，画出体现五根手指不同姿态的句子，作者是运用什么表达方法表现这些特点的？请带着自己的感受认真朗读。2.朗读

3、课文开头、结尾段，思考：这两段之间有什么关系？课文想告诉我们一个什么道理？试着将自己的理解通过朗读体现出来。任务二：自主学习，合作交流1.学生自读课文，围绕问题圈划好词佳句，进行体会。2.小组交流任务三：赏读课文，展示收获1.各组代表采用朗读体会、联想拓展、句式仿写、动作表演等多种形式在全班大展示。2.各组根据任务逐项内容展示汇报，组内或其他组成员及时补充、质疑。3.教师注意倾听，在重难点之处、生成问题之处及时指导、点拨、强调、补充。（1）拿笔的时候，全靠他推动笔杆；……他消受的机会最多。（这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出

4、了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。）（2）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示出养尊处优。（中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有曲线优美的姿态和养尊处优的性格。运用拟人，勾勒出中指的姿态和高傲的特点。）（3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。（运用设问，强调舞蹈演员的手指常作兰花状，这是兰花状的姿态优美的，而无名指和小手指则是最优美的。）（4）手指的全体，……不再有什么强弱、美丑之分了。（这句以手指的全体比喻人的全体，阐明团结就是力量的人生道理，是文章的主

5、旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。）五、学习板块三：拓展迁移，达标检测（7分钟）1.积累背诵好词好句。2.结合自己的生活实际，写一写自己眼中的五根手指，要写出自己的独特见解。板书设计5手指各有所能根根有用团结一致各有所短根根有力教学反思