六下第五组“科学精神”单元整组教学

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1、人教版六年级下册第五组“科学精神”单元整组教学设计长兴县泗安镇中心小学韩丽萍教学目标1.浏览整组课文关注单元导语，初步了解主题和要求，初步感知科学精神。2.初步感知作者运用具体事实说明道理的写法。3.初步了解学习本组课文的学习方法和策略，为深入学习打下基础。教学重点初步感知单元主题，初步感知科学精神的含义。教学难点初步感受作者用具体事实说明道理的写法。教学准备教师准备PPT课件及相关资料；学生充分阅读本组课文。教学过程一、关注导语，初感主题（2分钟+1分钟+3分钟+10分钟+1分钟）同学们，今天这节课韩老师将和大家一起学习第五组课

2、文。以前钱老师给大家上课，一个单元的课文是怎样上的呀？（预设：按顺序一篇一篇上，上完课文后学习语文园地，然后写作文，最后独立作业等等……）恩，是的，我们都是这样学的。今天韩老师想和大家换一种方式学习，我们今天先用一节课时间里通览整组课文，对本组课文做个大概的了解，好不好？一般，面对一组全新的课文，想要快速了解它有哪些内容，我们可以关注书本的哪里呢？（预设：目录、单元导语）1.用好目录哦，有同学提到了目录，可以说是一语中的啊!我们把书本翻到目录，看到第五组课文，谁大声地为大家读一读？（生读）嗯，第五组和我们以前学过的很多单元一样，有

3、四篇课文口语交际、习作、回顾拓展组成。2.用足导语还有同学关注到了单元导语，真不错，一听就知道你经验很足！大家赶紧把书本翻到99页，自己读一读单元导语，动笔划一划，看看你能从单元导语中得到哪些信息？也请一位声音响亮的同学来为大家读一读！你提炼了哪些重要信息？本组课文的学习主题是？（指名答）（师板书：科学精神）学习这组课文，我们需要做什么呢？（PPT点明四点要求）3.初知主题同学们很能干，阅读中能够精准地提炼信息，把握重点！那接下来，咱们就从本组课文的主题“科学精神”说起，你知道什么是科学精神吗？带着这个问题，请大家去浏览整组课文，

4、待会用一句话说说什么是科学精神?你们觉得多少时间够了？这样吧，以前咱浏览一篇课文大概2分钟，现在浏览整组四篇课文，速度相对快一点，老师给大家6分钟，怎么样？好，开始吧！（PPT在单元导语页面下出示问题及学习要求:）（1）学生带着问题自读课文（2）学生交流初步感知的科学精神浏览完课文，我觉得科学精神就是。（此处学生可能会说的比较简单，只是一个个词语）（3）教师简单小结：嗯，老师听出来了，在大家看来科学精神就是玛丽居里的坚定、刚毅、顽强，就是中国航天人员的坚持不懈、锲而不舍，就是众多科学家见微知著、善于发问并不断探索，就是怀特森先生告

5、诉我们要学会独立思考和独立判断！4.过渡可是大家发现了吗？其实作者在阐述这些科学精神时并不是单单用一个又一个代表着科学精神的词语堆砌出来的，那作者是用什么办法来写科学精神的？导语有没有给你提示？（引导学生再次关注单元导语：具体事实）二、具体事实，初知写法（5分钟+5分钟）不错！正是那一件件具体事实!那么问题来了，每篇课文中作者都用了哪些具体事例来阐述科学家身上具备的科学精神的呢？接下来就请大家拿出作业纸，小组合作学习，到课文中去找找作者用为了说明道理例举的具体事实。（PPT出示，作业纸下发）小组长先分工，组员各自寻找整理事件，之后

6、组员之间交流，最后选代表发言。开始吧！课文题目具体事实《跨越百年的美丽》《千年梦圆在今朝》《真理诞生在一百个问号之后》《我最好的老师》1.填写表格（师巡视时辅导，提示分工一人一篇）2.交流汇报老师看到同学们讨论得很热烈，表格也填得满满当当了，我们来交流吧：为了说明科学家身上具备的科学精神，每篇课文都用到了哪些具体事实呢？预设：（一个小组派一名代表交流）《跨越百年的美丽》：（1）居里夫妇在废弃的破棚子里冶炼放射性元素“镭”。（2）镭射线对居里夫人身体的侵蚀。（3）居里夫人对奖金、奖章、名誉的淡泊。（4）深厚40年笔记本里射线还在释放

7、。（5）爱迪生对居里夫人的高度评价。《千年梦圆在今朝》：（1）中国古代炎黄子孙关于飞天梦的美好想象。（2）明代官员万户，首次尝试火箭上天失败但意义非凡。（3）1970年4月24日，中国首课人造卫星发射成功。（4）2003年10月15日，神舟五号载人航天飞船顺利升空并安全着陆。（5）2005年10月12日神舟六号载人航天飞船再次升空并安全返航。（6）未来，炎黄子孙还有更高远更绚丽的梦想：登临月球探索火星遨游太空。《真理诞生在一百个问号之后》：（1）谢皮罗教授发现洗澡水的漩涡与地球自转有关。（2）化学家波义耳由紫罗兰的变色制成了实验中

8、常用色试纸，石蕊试纸。（3）奥地利医生从人睡觉眼珠转动研究出这与人做梦的次数和梦的长短有关。《我最好的老师》：（1）一堂关于“猫猬兽”的科学课引发的测验。（2）以后每一堂科学课都成了冒险。3.小结过渡大家找得又快又准，这一次，如果再问你什么是科学精