六下语文第三单元整组备课.doc

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1、第三单元整组备课单元内容简析：本单元围绕“梦想与追求”这个话题，安排了三篇课文，《在山的那边》是一首现代诗，表达了信念与理想在人生追求中具有的巨大意义。《我的小桃树》借一棵小桃树的顽强生长抒写自己的理想和情志。《犟龟》告诉我们做任何事情都要坚持到底才能成功。古诗《乡村四月》中，诗人翁卷用白描的手法写出了江南农村初夏时节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也有赞美之情。“语文乐园”中有了解成语出处及历史背景，有体会句子语气。习作以“大人的烦恼”为题，让学生练习写记人的记叙文，引导学生关注大人的生活，了解他人

2、的内心世界，表达自己的真实感受。学习这组课文，要让学生反复读课文，深入体会、领悟文本的内容与情感。联系生活体验，进行个性化阅读理解。单元教学目标：1、学会本组课文中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌，了解诗歌的结构。3、联系生活体验，进行个性化阅读理解。4、理解人的生命和生命的价值在于对理想、对幸福的执著的追求。5、培养学生为实现理想坚持不懈的精神。单元教学重难点：1、体会文章中蕴涵的深刻的寓意。2、引导学生在体验中悟读。课时安排：7、在山的那边2课时8、我的小桃树1课时9、犟龟1课时诗词诵读乡

3、村四月1课时语文乐园（三）4课时7、在山的那边[教学目标]1、朗读全诗，感悟诗中的诗句的深刻含义。2、理解“山”和“海”所蕴含的意思，联系生活，进一步理解思想感情，感悟人生。3、反复朗读，品味语言，提高欣赏诗歌的能力。4、相信理想可以实现，要为之不懈奋斗。教学重难点：1、顺畅地朗读这首诗，感悟诗歌所表达的思想感情，掌握文章主旨。2、理解诗中“海”和“山”所蕴含的深刻意义。课时安排：2课时第一课时教学过程： 一、导入新课：同学们，如果我们不是生活在美丽富饶、物产丰富的南方，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸

4、入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢?由同学的回答，导入新课：同学们的想法和诗人王家新小时候的想法是不谋而合的。今天，就让我们一起来欣赏这位从大山里走出来的诗人根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。作者简介和题解：王家新，1957年出生在湖北省山区---武当山下，一直到1978年读大学才走出大山。1982年毕业，到师专任教。后来为更高的追求，又在1992年到英国，1994年回国到北京教育学院任教。本诗是作者“小时候”的真实写照。 二、朗读课文，整体感知。1、教师范读课文。2、学生齐读课文，读准字

5、音.3、学生自己读课文，思考：这首诗写了什么内容？这首诗抒写了诗人童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。 三、朗读、分析第1节诗。1、自己大声读（要求读出感情来，体会作者感受）2、分组讨论下列问题，合作学习。（1）这一节写作者什么时候的事？（童年时）（2）“我”想了些什么？怎么做的？结果怎样？（山外世界；爬到山顶看海，没看见海，看到“在山的那边，依然是山”；“我”哭着回来了。）（3）这里“山”与“海”分别指什么？（现实中的山

6、，也是一种阻碍他们想实现的实际生活的世界。大海，一个想象中世界。四、重点词句的理解。 1、我常伏在窗口痴想(这个词在这里是什么意思?)“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。2、为什么说是“隐秘的想望”?小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。3、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那

7、边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。4、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。五、概括段意：写了我童年时候的想望和困惑，现实中“山”和“海”。第二课时重点：讨论第2节诗，感知全诗内容，感悟人生。教学过程：一、自己大声读（要求读出语气来，体会作者感受。）二、分组讨论下列问题：这一节中的“山”与“海”又指什么？作者“爬山”有何象征意义？（“山”重

8、重艰难险阻，“海”理想境界，“爬山”比喻艰苦奋斗。（“用信念凝成的海”要到达理想境界，必须历尽千辛万苦，有坚定信念，百折不挠。）三、理解下列词句。1、“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?①比喻一个信念，妈妈给我的信念，──山那边是海。②妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。2、“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”飘来的东西是