三下第五单元整组教学

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1、三下第五单元“可贵的亲情、友情”整组教学设计【整组教材简介】本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。课文围绕“爱与真情”，配合综合性实践活动，编排了两篇与“父母之爱”相关的课文，其他两篇则是关于真挚的友情和博大的爱的，以拓宽“爱与真情”的含义：在老师的启发下，孩子们懂得了回报父母的爱；小男孩儿阮恒误以为献血会死，

2、但为了挽救朋友的生命，还是毅然献出了自己的鲜血；爱心使小水罐一次次发生着变化，带来了种种奇迹；小彼得向母亲索取劳动报酬，又在无私奉献的母爱面前，认识到了自己的错误。【单元学习目标】1、会认33个生字，会写42个生字，能用自己喜欢的识字方法识记生字，学会灵活运用理解词语的方法。能正确读写“左顾右盼、蕴藏、缓和、迫在眉睫、制止、轻柔、焦渴、喜出望外、涌出”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文，培养独立的阅读能力。3、抓住描写人物的动作、表情、神态的词句，体会人物的内心活动变化，感受父母的关心和人间的真爱。4、感知童话的丰

3、富想象力，填补语言的空白，丰富爱的内涵，丰满文本语言和人物。5、读懂课文内容，懂得关心别人，主动帮助父母做事；懂得用爱心对待生活，创造美好世界。【整体教学设想】本组教材以“可贵的亲情、友情”为专题，配合“父母对我们的爱”这一综合性学习活动，使学生在学习的同时，通过亲身的体会感受父母的真爱，在课本和生活之间架起了一座桥。因此，从整体感知开始就提出综合性学习的要求，直到最后贯穿始终。在部分体验学习时，由于《可贵的沉默》、《妈妈的账单》，园地中的读读背背都是关于母爱的，所以将它们有机整合连起来上。园地中的口语交际、习作和展示台的内容是一个统

4、一的整体，可以以汇报的形式展示。【单元教学课时】11—13课时第一部分：整体感知（单元导读课设计）【单元导读目标】1、初步了解本单元课文的大意，初步感知单元主题，明确关于学习本组教材而将进行的综合性学习的有关要求。2、培养初步的整体感知能力和整体把握能力。3、对本组教材产生阅读和学习的兴趣，初步感受爱，懂得爱。【课前准备】通读本单元五篇课文。【教学流程】一、谈话导入，引出“爱”的主题1、还记得谚语“赠人玫瑰，（手有余香）”吗？媒体出示：1）涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。2）种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。3）尚

5、善若水，厚德载物。4）时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。5）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（交流板书——“爱”）爱是人世间最美好的情感，爱是给公共汽车上的老奶奶让出座位，爱是向下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出援助之手。2、还记得，我们以前学过的课文吗？哪些课文让你感受到了“爱”？（同学们的爱让英子重拾信心，微笑面对生活；查理的爱陪伴杰西度过了一个愉快的暑假……）3、今天，我们要学习的这组课文，也向我们讲述了许多动人的爱的故事。二、读导语，明白“爱”的广度1、（出示导语）请同学们读读这组课文的单元导语，说

6、说读懂了什么？2、反馈、小结：父母的爱、子女的爱、朋友的爱、对急需帮助的人的爱。3、再读读，这段话还告诉我们什么？（本单元的四篇课文讲的都是和爱有关的感人故事）三、初读课文，初浅触摸“爱”1、咱们已预习了课文，请大家捧起书，再一次用心地读课文，思考：你在哪一篇课文里发现了哪一种爱？2、讨论交流：①谁能告诉大家是哪四篇课文？你最感兴趣的又是哪一篇？②读好课题，交流大致课文内容及主人公（重点正音：“阮、彼”的读音。）③从这四篇课文中，你找到的是哪一种爱？板书：　《可贵的沉默》、《妈妈的账单》父母的爱《她是我的朋友》朋友的爱《七颗钻石》博爱

7、3、再次朗读剩下的几篇课文，想想哪一种爱最让你感动，有感情地读读其中的段落。4、全班交流读最让你感动的句子或段落。四、明确学习要求，试着寻找“爱”1、快速默读整组内容，思考为了更好地进行学习，感受爱，体会爱，学会爱，我们在课外该做哪些工作？2、交流反馈3、提出综合性学习的内容（1）朗读76页的综合性学习的要求，想想我们可以怎样进行？（2）以小组为单位，讨论可以通过哪些方法进行？教师出示“寻找爱的足迹”表格，以供学生参考。时间地点父母的爱我的感受调查方法第二部分：部分体验课模块一：感受和回报父母之爱【教学内容】《可贵的沉默》+综合性学习

8、+《妈妈的账单》+综合性学习提示+《语文园地五》读读背背《游子吟》。【教学目标】1、读懂课文内容，正确认读两课生字新词，会写14个生字。2、感受父母对自己的爱，懂得用爱去回报父母，主动帮助父母做事，并认识到母爱是无私、无