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时间:2018-07-06
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1、三下第五单元“可贵的亲情、友情”整组教学设计【整组教材简介】本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题,先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文,一个语文园地。前三篇是精读课文,最后一篇是略读课文。在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。课文围绕“爱与真情”,配合综合性实践活动,编排了两篇与“父母之爱”相关的课文,其他两篇则是关于真挚的友情和博大的爱的,以拓宽“爱与真情”的含义:在老师的启发下,孩子们懂得了回报父母的爱;小男孩儿阮恒误以为献血会死,
2、但为了挽救朋友的生命,还是毅然献出了自己的鲜血;爱心使小水罐一次次发生着变化,带来了种种奇迹;小彼得向母亲索取劳动报酬,又在无私奉献的母爱面前,认识到了自己的错误。【单元学习目标】1、会认33个生字,会写42个生字,能用自己喜欢的识字方法识记生字,学会灵活运用理解词语的方法。能正确读写“左顾右盼、蕴藏、缓和、迫在眉睫、制止、轻柔、焦渴、喜出望外、涌出”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文,培养独立的阅读能力。3、抓住描写人物的动作、表情、神态的词句,体会人物的内心活动变化,感受父母的关心和人间的真爱。4、感知童话的丰
3、富想象力,填补语言的空白,丰富爱的内涵,丰满文本语言和人物。5、读懂课文内容,懂得关心别人,主动帮助父母做事;懂得用爱心对待生活,创造美好世界。【整体教学设想】本组教材以“可贵的亲情、友情”为专题,配合“父母对我们的爱”这一综合性学习活动,使学生在学习的同时,通过亲身的体会感受父母的真爱,在课本和生活之间架起了一座桥。因此,从整体感知开始就提出综合性学习的要求,直到最后贯穿始终。在部分体验学习时,由于《可贵的沉默》、《妈妈的账单》,园地中的读读背背都是关于母爱的,所以将它们有机整合连起来上。园地中的口语交际、习作和展示台的内容是一个统
4、一的整体,可以以汇报的形式展示。【单元教学课时】11—13课时第一部分:整体感知(单元导读课设计)【单元导读目标】1、初步了解本单元课文的大意,初步感知单元主题,明确关于学习本组教材而将进行的综合性学习的有关要求。2、培养初步的整体感知能力和整体把握能力。3、对本组教材产生阅读和学习的兴趣,初步感受爱,懂得爱。【课前准备】通读本单元五篇课文。【教学流程】一、谈话导入,引出“爱”的主题1、还记得谚语“赠人玫瑰,(手有余香)”吗?媒体出示:1)涓滴之水成海洋,颗颗爱心变希望。2)种下一棵树,收获一片绿阴;献出一份爱心,托起一份希望。3)尚
5、善若水,厚德载物。4)时代在变,时间在变,不变的是我们的关怀。5)爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。(交流板书——“爱”)爱是人世间最美好的情感,爱是给公共汽车上的老奶奶让出座位,爱是向下班的爸爸妈妈送上一杯茶,爱是向遇到困难的小伙伴伸出援助之手。2、还记得,我们以前学过的课文吗?哪些课文让你感受到了“爱”?(同学们的爱让英子重拾信心,微笑面对生活;查理的爱陪伴杰西度过了一个愉快的暑假……)3、今天,我们要学习的这组课文,也向我们讲述了许多动人的爱的故事。二、读导语,明白“爱”的广度1、(出示导语)请同学们读读这组课文的单元导语,说
6、说读懂了什么?2、反馈、小结:父母的爱、子女的爱、朋友的爱、对急需帮助的人的爱。3、再读读,这段话还告诉我们什么?(本单元的四篇课文讲的都是和爱有关的感人故事)三、初读课文,初浅触摸“爱”1、咱们已预习了课文,请大家捧起书,再一次用心地读课文,思考:你在哪一篇课文里发现了哪一种爱?2、讨论交流:①谁能告诉大家是哪四篇课文?你最感兴趣的又是哪一篇?②读好课题,交流大致课文内容及主人公(重点正音:“阮、彼”的读音。)③从这四篇课文中,你找到的是哪一种爱?板书: 《可贵的沉默》、《妈妈的账单》父母的爱《她是我的朋友》朋友的爱《七颗钻石》博爱
7、3、再次朗读剩下的几篇课文,想想哪一种爱最让你感动,有感情地读读其中的段落。4、全班交流读最让你感动的句子或段落。四、明确学习要求,试着寻找“爱”1、快速默读整组内容,思考为了更好地进行学习,感受爱,体会爱,学会爱,我们在课外该做哪些工作?2、交流反馈3、提出综合性学习的内容(1)朗读76页的综合性学习的要求,想想我们可以怎样进行?(2)以小组为单位,讨论可以通过哪些方法进行?教师出示“寻找爱的足迹”表格,以供学生参考。时间地点父母的爱我的感受调查方法第二部分:部分体验课模块一:感受和回报父母之爱【教学内容】《可贵的沉默》+综合性学习
8、+《妈妈的账单》+综合性学习提示+《语文园地五》读读背背《游子吟》。【教学目标】1、读懂课文内容,正确认读两课生字新词,会写14个生字。2、感受父母对自己的爱,懂得用爱去回报父母,主动帮助父母做事,并认识到母爱是无私、无
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