人教语文六下-灯光

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1、《灯光》教学设计石家庄市藁城区丘头镇徐村小学李荣荣教材分析《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好前辈们用鲜血和生命创建的伟大祖国。学情分析文中所写的战争年代与学生所处的和平环境相去甚远，学生知之甚少，可能无法体验当时的处境，因此，课前要收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。教学目标1、通读全文，读中引出课文的重点词语“憧憬、千钧一发、点燃”等词语，引导学生认识今天的幸福生活来之不易。2、抓住文中三个“多好啊！”让学生懂得郝副营长为理想而献身的美好品质。3、读写结合

2、，提升学生对“灯光”的认识。教学重点1、抓住三个“多好啊”，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。教学难点抓住重点词句读懂课文。教学过程：一、板书课题“灯光”师：同学们，一起读这个词“灯光”，读着这个词，你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到夜晚家家灯火通明。生：我仿佛看到城市道路两旁，那一排排犹如火龙的路灯。师：是啊！今天的生活多么美好。灯光如理想，理想如灯光，灯光是人生导航的灯塔，而有一个人却把自己的一生献给了那盏灯。今天我们一起走进革命战士的感人故事里。二、初读课文，把握主要内容1、自读课文，边听边想课文讲了一件什么事

3、？2、学生概括主要内容。由学生回答中的不同处引出本文的叙述顺序——倒叙。三、抓“多好啊”，谈感悟1、快速默读课文，找出描写“多好啊”的句子，用笔勾画下来。2、生汇报，围绕“多好啊！”品读句子。第一处：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”第二处：“多好啊！”他在自言自语。第三处：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！3、品读描写第一处“多好啊”的句子，出示学习提示：（1）这句话是谁说的？（2）他在什么情况下说的“多好啊！”（3）读一读，读出你的感受。4、学生根据学习提示品悟句子。5、全班交流汇报。6、学习第二处“多好啊

4、”，引导学生读出“羡慕”之情。7、看郝副营长看书插图，可以用什么词来形容？引导学生学习第四自然段，体会郝副营长的爱学习精神。8、学习第三处“多好啊”，引导学生读出对未来美好生活的向往。拓展：郝副营长还憧憬什么？出示人民痛苦的生活、背井离乡的情景，让学生体会现在幸福的生活，再次朗读“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！”9、同桌、分角色读“我”和郝副营长的对话。（5-7自然段）四、走进营长，体会献身精神1、默读8-11自然段，画出让你感动的句子，在旁边写一写批注。2、全班交流汇报，谈感受。理解“千钧一发”的意思，找出“千钧一发”的时刻指那个时刻，找出相

5、关的语句。3、再次朗诵第10自然段，感受郝副营长的不怕牺牲。五、拓展话题，读写结合1、同学们，像郝副营长这样，为了新中国的成立，壮烈牺牲的英雄还有很多。你还知道谁，来说说他们的名字。2、师对照板书总结全文，今天，当我们再次回到“灯光”说到“多好啊！”不会忘记今天的“灯光”中有着那么多美好的期盼，除了感动，还有着无限的怀念。板书设计：灯光赞叹勾起回忆羡慕在灯光下学习憧憬幸福生活怀念伟大战友——多好啊！