探究式教学【设计思路】Unit 1 Section B（人教）

《探究式教学【设计思路】Unit 1 Section B（人教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit1What’sthematter?SectionB蚌埠实验中学章春锐教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高Period1设计思路说明【创设情境】通过图片

2、创设情境，如果这些意外发生了，你会怎么做？让同学通过图片进行思考讨论，引入今天的教学。【启发思考】1.给出学生一些情境，如“有人从楼梯上摔下来”，“有人停止呼吸”等等，让学生讨论如果出现这种情况应该怎么处理。2.展示1a中的图片，让学生讨论如果自己遇到了相关意外事件应该怎么做。【自主或小组探究】1.让学生完成1a,1b,1c的练习，让学生通过老师和学校护士的对话了解生活中常见的事故及处理方法，主要锻炼学生的听力能力。2.让学生两人一组进行角色扮演，分别扮演老师和学校护士，训练学生的口头表达能力。【协作交流】让学生四人一组，分组进行讨论：1.Whatwo

3、uldyoudointhesesituations?2.Whatcouldwedotopreventtheseaccidents?主要锻炼学生的思维能力和口头表达能力，同时检测学生对这一课内容的掌握程度。【总结提高】小组活动，让学生谈论生活中遇到的其他意外事件和对策，让学生注意在平时生活中要注意生命安全。最后以Whatisthemostimportantinourlife?问题结束本可，发散学生思维。Period2设计思路说明【创设情境】通过图片引发学生思考，如果这些意外发生了，你会怎么做？一方面帮助学生复习上节课学过的内容，一方面引入今天的教学。【启

4、发思考】完成2a的练习。先给出图片复习这些运动项目，然后让学生思考讨论在这些运动中可能发生的意外风险，答案不拘泥于课本。【自主或小组探究】让学生完成2b,2c,2d,2e的练习。通过阅读2b的核心语篇，了解登山家的真实经历及其顽强坚韧的精神意志，并通过活动设计培养学生一边阅读一边记录生词进行后续语言学习的习惯；通过2c的练习以判断题的形式检测学生对文章细节信息的掌握。2d中通过提问引导学生提炼文章的信息回答问题；2e是一个复述文章的练习，对所学课文进行巩固。【协作交流】让学生完成3a,3b的练习，3a的目的在于帮助学生创设情境，列出相关的要点和语言内容

5、，3b则是通过语言提示鼓励、训练学生编写对话。【总结提高】让学生附属课文内容，总结提高对本课的理解。