探究式教学【设计思路】 unit 8 section b （人教）

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1、人民教育出版社八年级（下册）畅言教育Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionA本课时编写：蚌埠高新教育集团实验中学梁妍婷教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教

2、学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高Period1设计思路说明【创设情境】先让学生自由谈论关于音乐的话题，然后让学生问问音乐的重要性或让学生自己说说音用心用情服务教育人民教育出版社八年级（下册）畅言教育乐的重要性。【启发思考】向学生简要介绍不同的音乐种类，如乡村音乐，爵士音乐，古典音乐等，然后让学生听音乐真正感受不同的音乐类型，让学生谈谈自己喜欢哪种音乐并说出原因。【自主或小组探究】首先让学生谈论自己喜欢的歌手，然后让学生完成1b,1c的练习，听Alex和Dav

3、e的对话，锻炼学生的听力能力。【协作交流】先让学生做调查，互相问问同伴喜欢听什么音乐以及为什么，然后让学生针对各自喜欢的音乐进行自由交谈。【总结提高】通过欣赏并学习HeyJude这首歌达到总结提高的效果。Period2设计思路说明【创设情境】让学生欣赏TakeMeHome,CountryRoad这首歌，然后询问学生他们对乡村音乐的感受和了解，引入今天关于乡村音乐的话题。【启发思考】完成2a的练习，让学生根据问题说说自己喜欢的歌手、乐队和歌曲，并练习对话。【自主或小组探究】带领学生完成2b,2c的练习，检测学生

4、对课文的理解能力，并通过对每一段进行提问帮助学生理解课文内容。最后让学生根据2c的题目写一篇课文的简要介绍，既考察了学生对课文的理解，又能锻炼学生的写作水平。【协作交流】让学生结合所学内容，互相谈谈自己对乡村音乐的理解。然后教师引导学生怎样描述自己喜欢的歌手或者作家。【总结提高】总结本课重要语法点，通过习题练习反馈所学知识。用心用情服务教育人民教育出版社八年级（下册）畅言教育用心用情服务教育