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时间:2019-08-09
《2019春六年级音乐下册 第7课《什么结籽高又高》教案 湘艺版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《什么结籽高又高》一、教学目标1、通过聆听、对比、模唱等方法学会演唱歌曲《什么结籽高又高》,对山歌这种体裁的音乐产生兴趣,而且有一定的了解。了解并学会对唱、一领众和等演唱形式,并且能运用在歌曲演唱之中。2、根据家乡特色,引导创编山歌,培养学生的创编能力。3、通过本课教学,使学生喜欢上山歌这一音乐体裁,增进他们的民族文化意识和热爱祖国优秀音乐文化的情感。二、教学设想本课设计以“走近山歌”为主线,带学生走进桂林山水,通过看、听、赏、唱、创编等音乐环节,使学生学会演唱歌曲《什么结籽高又高》,从而真正了解山歌这一音乐体裁。三、教学重难点:教学重点
2、:用放松、愉快的歌声演唱歌曲《什么结籽高又高》,知道山歌的特色。教学难点:歌曲《什么结籽高又高》中变换拍子的把握和气息的控制。四、教学过程(一)课前准备播放音乐《我想去桂林》,教师带学生唱一唱、动一动。【设计意图】让学生在音乐中提前进入上课状态,并为歌曲教学做好铺垫。(二)导入新课师:同学们,刚才上课前我们一起听了一首《我想去桂林》,人们都说桂林山水甲天下,你们想不想也去广西桂林游玩一下呢?好,让我们跟随摄像师的镜头,去领略那里的美丽风光。1、多媒体播放桂林山水视频。(看后学生发表自己的看法)师:桂林的山美、水美,人也美。说到人,在音乐课
3、堂上老师一定要向大家介绍一位传奇式的人物——刘三姐。刘三姐是民间传说的壮族人物。聪慧机敏,歌如泉涌,优美动人,有“歌仙”之誉,人们对其无比喜爱。下面我们就一起来听一首由刘三姐参与演唱的歌曲《心想唱歌就唱歌》,一睹歌仙的风采。2、看视频《心想唱歌就唱歌》说说歌曲采用了什么演唱形式?(一领众和、对唱)3、揭示课题:师:这种一问一答的即兴创编音乐体裁我们把她叫做山歌,属于民歌体裁的一种。今天这节课老师将和大家一起“走近山歌”。4、师生互动,对山歌。(解决歌曲部分难点)下面我们就一起来学刘三姐对山歌,我问你们答,注意老师问用什么旋律,请你用相同的
4、旋律和老师对唱:哎 ( )山 水 甲 天下 哎 哎 甲 天下?( )山 歌 唱 得 好 哎 哎 唱 得 好?(对唱旋律采用《什么结籽高又高》的第一、二乐句)(2)音乐常识:对唱中第一小节“re”上的两个音乐符号①认识波音记号及唱法主音向上波动一个音符再快速回到主音②认识延长音记号及唱法一般是延长原始值的一半,也可根据需要自由延长(3)说说在这个“哎”加入这两个音乐记号的作用。歌曲开头“哎”,加上两个记号的使用,更具有呼唤性,呼唤对方来跟你对歌比赛
5、,引起对方的注意。【设计意图】紧扣教材内容,一进入课堂就让学生了解山歌这一音乐体裁以及表现形式,并通过师生对唱山歌进一步加深印象,同时对唱山歌采用的是歌曲第一二句的旋律,很好地解决了两个音乐记号的难点学习,为歌曲教学做好了铺垫。(三)、学唱歌曲《什么结籽高又高》1、初听歌曲,感受情绪师:同学们在刚才对山歌中的表现真让老师满意,今天我们就一起来学习一首原汁原味儿的山歌《什么结籽高又高》,你能发现些什么吗?听完后学生回答。教师讲解:今天我们学习的这首歌曲选自歌舞剧《刘三姐》,由著名作曲家雷振邦编曲,音乐素材多来自于广西壮族民歌,是一首活泼风趣
6、流传很广的歌曲。2、学习歌谱(1)仔细看歌曲的拍号,你能发现和我们以前学习的有什么区别吗?学生回答后师总结:歌曲中四二拍、四三拍交替出现,我们把这种在一首歌曲中出现2种或者2种以上的拍子叫做“变换拍子”。(2)师唱歌谱,请学生找出三拍子出现的地方,并在三拍子出现的时候尝试划拍。(3)学生跟老师模唱歌谱、而后自己唱谱。3、用“LU”模唱全曲模唱过程中注意学生的发声(注意口形准确,母音咬字要清晰)4、带入歌词演唱歌曲第一段对学生演唱情况进行针对性教学5、教师提醒学生加入换气记号,尝试演唱第二段在演唱的过程中要注意换气,必须采用急吸缓呼的方法。
7、7、教师采用不同的形式演唱歌曲。(1)想一想用什么演唱形式可以让歌曲变得更有意思呢?a男生问、女生答 b一领众和(2)在情绪上可以怎样把握?(问得自然 答得自信)【设计意图】通过歌曲的学习,让学生找出歌曲的难点,在师生合作下解决难点,将已掌握的歌唱技能运用在歌曲的演绎中,培养学生的音乐综合能力,增加学生的成功感,在合作中体验音乐艺术的美妙。(四)拓展:创编山歌师:听着同学们对山歌,老师也忍不住跃跃欲试,我也想和同学们对对山歌了。你们能对出老师的山歌吗?1、师唱自编家乡宜兴特色山歌什么称作泥中泥哎? 什么地方千年成哎? 什么解渴又
8、提神哎? 什么生来枝节瘦哎? 出示小提示:我们宜兴素来就有“陶的古都”、“洞的世界”、“茶的绿洲”、“竹的海洋的”美誉。2、学生尝试对山歌什么称作泥中泥哎? (紫砂泥称做泥中泥)什么地方
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