《什么结籽高又高》教案.doc

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1、《什么结籽高又高》一、教学目标：1.在音乐学习中，让学生认识广西，了解广西壮族的民俗风情，充分感受壮族“对山歌”的魅力及其风格特点。2.会用欢快、活泼的声音演唱《什么结籽高又高》。3.在“对山歌”活动过程中，让学生亲身体验民间风情，通过自编歌词，感受创作的乐趣，从而喜爱上“对山歌”这一民歌形式。二、教学重点：1.能用优美的嗓音、有感情地、准确演唱《什么结籽高又高》；2.了解“对山歌”的特点，尝试“对山歌”，感受到“对山歌”的乐趣，从而喜欢上这一民歌形式。三、教学难点：“一领众和”演唱形式的掌握及最长乐句的准确演唱。四、教具准备：多媒体课件、钢琴、歌单五、教学过程：（一）感知广

2、西的民俗风情，导入新课【配乐课件】1.师：伴随着优美动听的旋律，我们的音乐之旅又将启程了！今天老师要带大家去位于我国西南部的广西。问：同学们，听说过广西吗？对于广西，你有什么可以介绍给大家的吗？【指名说说】那我们就赶紧去往美丽的广西，游览一下闻名天下的桂林山水，同时考察一下当地的音乐文化，大家说，好不好啊？好嘞！愉快的旅程这就开始了！【课件广西风景和风俗民情】师：广西桂林的山也高，水也清，自古就有“桂林山水甲天下”的美誉。那里除了风景优美，那儿的人更4是多才多艺，尤其是广西壮族人民，不仅舞跳的美，歌唱得可是一绝，每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”，壮族所有的男女老少都

3、会聚集在那里进行“对山歌”比赛。师：刚才有同学介绍到的刘三姐，她是壮族人民心中的“歌仙”，她唱的歌，山也爱听，水也来和。（停顿）哎！刘三姐正和她的伙伴儿们对山歌呢，走！咱们也去瞧瞧热闹吧！2.欣赏《刘三姐对歌片段》，感受“对山歌”。【课件播放】问：不过，老师有两个要求，看清楚了：看、听并思考：⑴对山歌有什么特点？⑵对山歌时唱的内容都和什么有关？3.了解“对山歌”⑴生说说自己感受的“对山歌”的特点。师：谁来说一说你感觉“对山歌”有什么特点呢？【指名说】⑵师引导学生了解“对山歌”师：相信同学们都归纳出“对山歌”的特点了吧？【课件】那就是对山歌是一问一答式的，问和答的旋律都相同，在

4、唱之前都要加上一个“哎”字，好像在跟对方打招呼呢，唱的时候通常都是一人先唱，然后其他人帮腔一起唱，而唱的内容都和生活有关。（二）学唱“对山歌”《什么结籽高又高》1.问：现在，我也想学学刘三姐来跟大家对对山歌，好吗？大可家要仔细听呀。【师弹琴范唱（歌单出示第一段歌词）】问：怎么样，你们猜出来了吗？【师琴（歌单出示二】2.了解答句中农作物的特点。问：同学们，你们认识图片上的这些农作物吗？【农作物课件】师：到了秋天，红红的高粱熟了，沉甸甸的穗子挂下来，是不是像小船？我们再看看玉米，玉米棒子不是长在玉米杆的顶上的4，而是长在中间的，所以玉米结籽半中腰；豆角长出来后都是成双成对的；芝麻

5、成熟后，人们把它收回家，然后用棒子敲打，这样芝麻粒儿就被敲出来了。广西壮族人民都是非常勤劳能干的，劳动生活与他们息息相关，所以在对山歌中很多内容都是和他们的劳动生活有关的。3.学唱歌曲《什么结籽高又高》。问：刚才我们听到刘三姐对山歌的时候是一问一答，他们是一个人问，一个人答，只有两个人参与吗？师：不是的，是由一个人领唱，其他人都在帮腔，那是在和，而这种演唱形式就叫“一领众和”。问：那你们有没有注意到是在什么地方领、什么地方和的呢？我们来欣赏一下录音，请仔细听一听，他们是哪里领、哪里和的？【播放录音】4.师生一起唱歌曲。师：接下来老师弹琴，大家听一听，歌曲什么地方接进来要和的，

6、那你就在心里默唱好吗？【跟琴】⑴师唱领，生唱和。师：现在我们一起来合作，我来领，你们和好吗？（第一遍）师：第一次的合作我们还算默契吗？让我们再来一次。（第二遍）⑵生唱领，师唱和。师：我们还可以交换一下，由你们来领，我来和，试一试吧。（跟琴）5.解决难点师：让我们一起把最后最长的一句唱一唱。（唱两遍）6.单独跟师跟琴唱第二段师：我们一起来唱唱第二段。【跟琴唱】7．师生一起用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲。【跟琴唱第一遍】师：每年的三月三，广西壮族的男女老少都会聚集在歌圩上进行对山歌，想象一下大家4在对歌的时候情绪是怎样的？那我们应该用怎样的情绪来唱这首歌曲？【歌圩图片唱第二遍】8

7、.学生用“一领众合”的形式唱。师：现在，我们也来模仿录音中的演唱形式，一领众合，请一位同学来唱领唱部分，合的部分我们大家一起来唱和。【播放含歌单录音】9.对山歌游戏：赶“歌圩”。师：老师觉得同学们唱得已经是非常好了，但对山歌对山歌，要像刘三姐跟伙伴们那样对着唱才是真正的对山歌，你们说是不是啊?那我们现在也来赶赶歌圩，分成两组对对山歌怎么样？【播放含歌单录音】（三）拓展——欣赏《山歌好比春江水》1.欣赏民歌版《山歌好比春江水》师：广西壮族的山歌如此优美动听，让人流连忘返，今天老师还带来了一首以广西壮族山歌