《什么结籽高又高》教案

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1、《什么结籽高又高》教案教学目的：1．通过学唱山歌《什么结籽高又高》，感受壮族民歌的风格特点。2．简单了解刘三姐的故事，知道山歌的特色。3．了解壮族的风俗歌会4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。教学重点：用放松、愉快的歌声演唱歌曲《什么结籽高又高》，知道山歌的特色，感受壮族民歌风格特点。教具准备：课件、歌片、多媒体、钢琴。教学过程：一、组织教学。师生用音乐问好。二、谈话导入。师：同学们，你们去过桂林吗？广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人

2、们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？生：……师：对了，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙。她美丽、聪明、善良、可爱，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。你们听过她的故事吗？今天，老师就来给大家讲一讲刘三姐的故事。刘三姐，据说她原是唐代壮族的一位农家女。从小就聪慧过人，八岁时，就能把看到的东西编成歌曲唱起来。她唱的歌山也爱听，水也来和。壮家人都称她为歌仙。可见她的歌声已经达到了出神入化的地步，她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代。流淌在广西的山山水水间。大家想先来听听刘三姐的歌吗？师：但是三

3、姐的才华也遭到了恶霸们的嫉妒，他们也来找三姐对歌，想刁难她，但每次都被三姐比了下去，三姐为百姓们出了气！师：三姐是唱山歌的好手，那你们知道什么是山歌吗？师：我们先来听两首山歌，找找山歌的真正含义。师：先请大家闭着眼睛来听首歌，听听看歌曲中唱了什么？歌曲的情绪怎样？学生讨论分析师：谁来说说歌曲的速度和情绪？师：你们说得都非常正确。这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。《刘三姐》影片一上映，这首歌像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。3．再听，轻声随录音唱。师：我们再来听

4、一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？4．难点解决（1、2、3、4依次出示）。5．随录音完整演唱歌曲（放录音）。师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。学生随录音演唱歌曲。6．视唱曲谱（详细过程略）。1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。2）随教师的伴奏视唱

5、（一人指谱）。7．唱歌词，歌曲处理。师：现在我们来做一个表情游戏，只做嘴型不出声音，看谁唱的模样最象“刘三姐”和她的歌友们。（师范唱，学生不出声音对口型跟唱歌词。）教师弹琴，学生演唱。8．有感情地演唱歌曲。师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。学生随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲。9．设计演唱形式。师：同学们唱得非常好，但老师听了，感觉还不过瘾，我们刚才的演唱形式是──生：齐唱。师：我们能否变换一下演唱方法？小组讨论一下，设计成什么形式。学生讨论并演唱。生：对唱。师：很好，什么是对唱？生：对唱就是一问一答的演

6、唱形式。1）男女生接力唱。2）领唱与齐唱。3）创设情境，领唱在“山的南面”，齐唱在“山的北面”。学生可以变换一下位置。师（鼓掌）：你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡。[指导学生多角度欣赏歌曲，丰富他们的音乐感受，拓展学生的音乐视野，培养多角度鉴赏音乐的能力，让民族音乐代代相传]三、拓展──壮族风俗歌会“歌圩”。师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动（出示卡片），最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想了解有关方面的知识？师：下面老师就请同

7、学们观看老师给大家搜集的图片──壮乡风情（大屏幕）。师在旁作介绍。四、课堂小结。大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，所以民歌也很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最后，我们以优美的歌声演唱《什么结籽高又高》结束本课。