语文人教版六年级下册习作一：人物描写

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1、六年级语文下册《难忘的小学生活》习作指导课教案【教材分析】本次习作指导为人教版六年级下册第六单元《综合性学习》——“成长足迹”中的第二条活动建议。小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。六年的时光，孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。在即将毕业离开母校的时候，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏。同时，进一步激

2、发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。这次习作可写的内容是相当宽泛的。内容主要是回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或一次活动等。【教学目标】1.通过实物、照片、档案等资料的梳理和展示，激起学生对母校、老师、同学的眷恋之情。2.指导学生记叙小学生活中难忘的人和事，能熟练地运用写人、记事的写作方法，做到记叙的内容具体、语句通顺、有一定顺序。3.学会审题和选材，所选事例典型，新颖。【教学重难点】1、引领学生回忆小学生活，能熟练地运用写人、记事的写作方法写记叙文。2、鼓励学生敞开心扉，说真话、

3、诉真情。【教学准备】1.课前收集整理能表现自己学习生活的“成长袋”、奖状、照片，回顾个人和集体成长中的点点滴滴，激发自己对母校、老师的眷恋，体悟老师的培养之恩和殷切期待。2.教师准备课件，一组校园典型的图片，一组学生学习生活的照片。【教学过程】课前积累：《毕业赠言》老师，当了您六年的学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。在我小小的心灵里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；将来我也做老师，长大后我要成为您！童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情

4、，播种着我们的梦想。我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好、最美好的祝福！一、创设情境亮课题1.亲爱的孩子们，先给大家介绍一位老师，她是我们郑州师院附小的刘雁华老师，她和宋老师一样，是一名幸福的小学语文教师，幸福的缘由有很多，而她的幸福是源自于她的学生们，每年暑假，她和她的学生们都会出版属于她们自己的书。请欣赏这三本——《67颗多味豆》（那一年，她们的班级有67个孩子）；《非常六一》（那一年，她所带的班级是六一班）；《8090100快乐黑皮书》（这本书中记载

5、了80个90后写的100篇文章）等等等等，这些书中都收录了他们小学生活中的精彩瞬间，难忘的童年往事。孩子们，再过一段时间，你们也将告别母校，告别朝夕相处的老师、同学，告别小学生活。你们想不想也为母校，为老师留下这样一份礼物呢？2.今天宋老师为大家准备了一份礼物，（拿出书皮）同学们看这是什么？对了，这是一本书的封皮，但是书中的内容有没有？这节课我们就来完成这本书内容的创编好不好？我们要写些什么呢？请看——出示课件老师为书所作的的“序”3.这是昨天我为我们要写的书所作的“序”。读懂宋老师的期待了吗？谁来说说看宋老师希望我们在这本书中写些什

6、么内容呢？（口述目标：引导学生明确习作要求：写小学生活中难忘的人或事，表达出同学间的惜别之情、对老师的感恩之情、对母校的眷恋之情。）4.教师相机板书：难忘的小学生活5、齐读题目。这节课让我们一起用心去回忆（齐读课题）；让我们用真情去表达（齐读课题）；让我们用笔去书写难（齐读课题）。二、打开回忆诉真情1、小学六年的生活，是一幅色彩斑斓的美丽画卷。现在，就让我们再一次静静地徜徉于校园的一角一落，去找寻那曾经的故事。（播放课件，唤起回忆）这一张张熟悉的面孔，唤起了你怎样的回忆？还记得每周一庄严而神圣的升国旗仪式么？还记得学校举行的各种演讲比

7、赛么？那一张张图文并茂的手抄报你花了几个小时才完成的？那热火朝天的劳动中洒下了同学们多少辛勤的汗水呀！学校提出的“安全重于泰山”的你们记在心里了么？那你追我赶的赛场上多少次留下你们的飒爽英姿啊！这是和一小的伙伴们到董天知故居时的瞬间！我们的出现让这些孤寡老人重温了久违的亲情！每年的清明节和烈士公祭日我们都会怀着无比沉痛的心情悼念先烈！还记得你们最喜欢的实践活动么？那个炎炎的夏季，鼓号队的培训你们是不是经历了一次成长？还记得我们一起观看《开学第一课》和《感动中国人物颁奖晚会》么？那年六一节，我们获赠社会爱心人士捐赠的图书。为了你们的健康

8、成长，多少次的家访和家长会老师们都不觉得累呀！别人遇到困难的时候，你们都捐款了，孩子们，请记着：赠人玫瑰，手留余香。那次大型亲子感恩会上，你们泪流满面和父母相拥的场面还记得么？每年的元旦联欢会都是你们风采展示的时刻！还记