【教学设计】《我是谁》（人教）

《【教学设计】《我是谁》（人教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《我是谁》◆教材分析《我是谁》是人教版《品德与社会》三年级上册第四单元《我的角色与责任》中的第一课。它让学生去体验在不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有不同的社会表现和应承担的不同责任，为后面了解自己应对家庭、集体、社会承担不同的责任做好了铺垫。◆教学目标【知识与能力目标】通过在不同环境中体验不同角色。【过程与方法目标】让学生初步了解调查报告的撰写格式，通过课下社会调查，培养学生收集资料的能力，以及与人合作交往的能力。【情感态度价值观目标】通过观察对比，认识不同角色对人不同的要求和所应承担的不同责任，从而愿意在现实生活中的当好自己的角色。◆教学重难点◆【教学重点】体验自己在现实

2、生活中的不同角色。【教学难点】通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所承担的不同责任。◆课前准备◆教学课件◆教学过程一、创设情境，导入课题 1、出示脑筋急转弯，引入 今天我先来考考大家，出一个脑筋急转弯，看看谁是我们班最聪明的孩子：两个爸爸加两个儿子为什么只有3个人？谁能告诉我？ 当一个人面对不同的人时，一般会有着不同的角色。 2、自我介绍，引出新课。 面对你们，我是谁？并板书：我是谁？  过渡：今天我给大家带来了几张图片，请你说一说照片中的我又是谁？ 二、学文明理活动一在不同的场合，我有不同的角色。（一）不同的角色1、设置场景，让学生说说“我是谁？”（1）在学校里。（2）在商场里。

3、（3）在公共汽车上。（4）在家里。2、学生小组讨论，然后班上交流。同学们，你们看，我们在生活中有这么多不同的角色，每个人都扮演了很多不同的角色。3、身边的人是谁？学生小组讨论，然后班上交流。（二）认识不同的角色对人的不同要求引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？活动二怎样当好不同的角色。  1、创设情境，说一说。  播放课件：请学生在课件的场景中选择角色表演。表演场景:（1）妈妈今天生病了,你回家该怎么办?（2）今天我是值日生……（3）在公共汽车上,上来一位老奶奶……（学生在交流中

4、明白每个人在社会中扮演自己的角色，履行自己的职责，从而使学生明白一个好学生应该怎么做，激发自己想做一个好学生的情感。）      2、师生合演表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。表演后，学生评价。3、角色互换（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？三、总结延伸：  1、人生的舞台很大，还有很多的角色等着我们去演绎。老师相信你们会扮演好生活中的每一个角色，那你的人生将是最灿烂、最辉煌的人生！      2、观察你周围的人，是不是担当好了自己的角色，完成调查报告。