我是谁教学设计.doc

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1、我是谁授课教师：霍尔奇小学于凤娟[教学目标]1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。教学重点、难点1、教学重点体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。2、教学难点通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。[课前准备]课件、相片、调查报告[教学过程]一、介绍自己、揭示课题。1、同学们，今天上课，我给大家带来一个你们都熟悉的朋友，让我们一起来看一下（出示幻灯片），谁

2、来说一下这幅图中的人物他是谁？生：美猴王师：这个图片里的人物是谁？生：弼马温师：这幅图里的他又是谁呢？生：孙悟空师：看来神话故事里的人物他变化的本领可真的是很大，那么在现实的生活中我们的身份是不是也一直在变化着呢？师：请同学们一起回答一下，我是谁？生：老师师:今天就让我们一起来学习第二单元的第一课“我是谁”（出示板书）2、师：听到同学这么亲切的称呼，我的心里暖洋洋的，是呀，在学校，在课堂，我是一名老师，但是在其他场合呢？我变成了谁？请同学们和我一起来看看。通过照片介绍你们有什么发现？（不同场合和不同的人在一起都有不同的角

3、色）二、交流互说、认识自己。1、老师还给大家带来一个朋友，他叫明明，我们一起来看看他是怎样变的？在学校在商场在公交车上回到家2、我会变，明明会变，你们也来变变吧。用你喜欢的方式在小组内介绍介绍，看谁的角色多？3、学生汇报从家里、学校、社会三方面进行介绍4、请学生选择一个你当过的最出色的角色说一说你是怎样做的？5、同学们的角色还真不少，是啊，生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色，现在我站在讲台上，担当的是老师的角色，孩子们，我真的想知道你们心中的好老师是什么样？（生答：在学习上严格要求，生活上关心我们和

4、我们做朋友，和蔼可亲，爱我们）师：听了你们真诚的话语，老师非常感动，除了感动，我还获得一些启示，我一定会照着你们刚才说的去做，努力当好老师的角色。师：我是老师，你们是（生答）师：那你们认为怎样做才是一名好学生呢？（生：1、好好学习、天天向上。2、不打人不骂人，严格遵守《小学生守则》。3、上课专心听讲，积极发言，认真完成作业，团结同学，关心父母。师：老师相信，你们都会用行动证明自己是一名好学生。6、我们在一起来看看小明的爸爸妈妈在社会上还有什么角色？7、请同学们想一想你们的爸爸妈妈或你身边的熟悉的人他们在社会中还扮演着什么

5、样的角色，他们是怎样当好自己角色的？三、游戏——当好不同的角色。播放动画，请同学和老师一起完成这个游戏，进一步体会不同场合不同角色的扮演。（四个场景：在学校、在家里、坐公交车、在电影院）四、做提示卡深化责任意识不同角色都有不同的责任，在社会上，无论是你、我、还是我们的爸爸妈妈我们每一个人还有一个共同的角色那就是公民，我们每个人都要扮演好公民这个角色，现在就拿出你们准备的卡片，写出督促我们在社会中应尽的责任的提示语，用来督促我们做一个合格的公民。写在卡上（音乐）写完进行汇报。角色的升华---怎样实现自己梦想的角色。同学们，

6、当我还是一名小学生是，就有一个梦想，梦想着将来能成为一名老师，一名学生喜欢的老师，于是，我努力学习，终于我实现了成为老师的梦想，我会继续努力，当一名学生都喜爱的老师。同学们，你们有什么样的梦想呢？为了梦想你应该怎样努力呢？和你的同桌说一说。再请到台前说一说，并进行表演。你们的表演真的是太精彩了。老师相信通过努力你们的梦想都会实现的。五、课下作业：我们的生活多姿多彩，所承担的角色也多种多样，课下，同学们可以到公园、商场、超市等场所走走看看，看看我们身边的人是怎样当好自己角色的，然后完成你们手中的调查报告，下堂课我们在交流，

7、大家能完成这个任务吗？说一说这节课你都有那些收获呢？这节课同学们情绪饱满，积极参与，把学生的角色扮演的很好，不知老师的角色扮演的大家满意吗？今后，大家还要继续努力，把我们生活中的每一个角色都扮演好，可以吗？下课[板书]我是谁家里学校社会不同角色不同责任