语文人教版六年级下册《学弈》第一学时教学设计

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1、小学新课改教学设计风亭中心校印美其教学内容：1文言文再则《学弈》教学目标：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重难点：根据课后注释联系上下文，了解故事内容。能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。学科渗透法制教育：教学具准备：查阅有关书籍或上网查阅有关资料，初步了解孟子的生平事迹。教学方法：自主、合作、探究教学进程：一、谈话导入教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言

2、文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。二、自主学习1、按要求读文。（1）读准字音。（2）画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。（3）掌握生字字形。2、汇报交流（1）字音：指名读文，纠正字音。huìwéi　hú　zhuó　fú　yuē诲　惟　鸿鹄　弓缴　　弗　若曰（2）解释古文词语的意思。三、合作探究1、对照注释弄明白《学弈》每一句的意思，然后连起来说说全文的意思。2、用两个成语形容这两个学下棋的学生他们的学习表现。从中你明白了什么样的道理？3、讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理

3、？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。4、指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。）5、指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。6、”为是其智弗若与？”这句意思是什么？四、成果交流两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”五、巩固提升1、练习背诵课文。六、小结通过学习这则文言文后，同学们有什么感受？（学生自由发言）所以做事要像哪一个人学习？学习他什么？板书设计：一人专心致志（成功）学弈学习态度不同结果不同一人三

4、心二意（失败）