语文人教版六年级下册句式转换

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1、教学设教学设计教学设计教学设计教学设计1教学目标1、明白句式转换的分类、特征。2、掌握句式转换的基本方法。2学情分析学生在句式转换中存在混淆不清,转换不熟练的问题,通过此次复习,加强学生的理解和熟练程度。3重点难点1、把字句、被字句、陈述句的互换; 2、肯定句、双重否定句的互换;•3、陈述句、反问句的互换;•4、直述句和转述句的互换。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】句型转换活动1【导入】一“看到同学们的进步,我很高兴。”请同学们不改变句子的原意,换一种说法。活动2【讲授】二出示例句,按要求转述下面的句子。1.白茫茫的大雪笼罩着山川、

2、田野、村庄。(变成“把”字句和“被”字句)2.我必须去图书馆看书。(变成双重否定句)3.我不能不原谅他。(变成肯定句)4.詹天佑是我国杰出的工程师。(变成反问句)5.我们不能浪费时间。(变成反问句)6.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?(变成陈述句)7.这点小事,难道还要妈妈担心吗?(变成陈述句)8.伯牙说:“子期死,我再无知音啦!”(变成转述句)9.张依扬对张可欣说:“你把作业交给我。”(变成转述句)10.老师对我说,他教我怎么写。(变成直述句)活动3【活动】三1、学生分组讨论,总结归纳各种类型句式转换的方法。2、结合例句,分总汇报转换

3、方法。活动4【练习】四一、陈述句、“把”字句、“被”字句互换。1、同学们交给我一项任务。 2、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 3、陈医生看好了孩子的病。 4、这动人的情景把我吸引住了。•5、西天被夕阳染红了。二.肯定句变成双重否定句1.您为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。  2.每个小孩子都喜欢小动物。    3.我对同学们的勇敢精神,从心底里感到无限的敬佩。   4.信赖,往往创造出美好的世界。   5.这是伟大的奇观。   二.把双重否定句改成肯定句1.他的话不无道理。2.在场的观众无不为他的精彩表演所打动。3.他无非是想多捞点退休

4、金罢了。4.我不得不佩服曾老师。5.没有一个人不佩服他。三、陈述句和转述句的互换1.詹天佑是我国杰出的工程师。(变成反问句)2.我们不能浪费时间。(变成反问句)3.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?(变成陈述句)4.这点小事,难道还要妈妈担心吗?(变成陈述句)四、直述句改为转述句第一人称:我、我们   第二人称:你、你们 第三人称:他、她、它、他们、它们、她们把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:        一是改变人称代词;        二是改变标点;        三看句子前面是谁对谁说;活动5【练习】五 1、听到这个消息,我高

5、兴地跳起来。(改为反问句) 2、齐航对付老师说:“您对我们很负责。”(变成转述句) 3、这难道不是伟大的奇观么?(改为陈述句) 4、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句) 5、我买不起这么贵的书。(改为反问句) 6、这件事你不可能不知道。(改为肯定句) 7、父母的养育之恩我们怎能忘怀呢?(改为陈述句) 8、小雨说:“我的事不用你们管。”(变成转述句) 9、谁也不能否认刷子李有一手绝活。(改为双重否定句)10、妈妈说,明天星期六,她带我去图书馆看书。(变成直述句 )11、曹鑫朗说:“我要像陈义峰学习。”(变成转述句 )活动6【导入】六•1、我们怎能忘记老师

6、的淳淳教导?• 2、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。•3、李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。”•4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。活动7【作业】七上网自行搜集句式转换10个句子做练习。