人教版六年级下册语文第5课《手指》

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1、《手指》教学设计教学目标1．读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2．概括课文主要内容，了解五个手指头不同的特点，了解作者描写手指的方法。3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生道理。重难点分析重点：五个手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点：领悟“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱，美丑之分了”的道理。学习者学习特征分析课时安排建议建议一课时第一课时教学环节教师活动学生活动媒体使用一、激发兴趣，导入新课二、扫清字词障碍同

2、学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指完整读课文，利用字典解决字词问题正确读记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语课文的主要内容是什么？发言1读课文，划出字词问题2查字词典解决3按老师出示跟读出示词语概括主要内容 三、自学感悟，读文明理四、布置作业1．自读课文，填表格名称优点缺点大拇指食指中指无名指小指2作者是运用什么样的表达方法表现这些特点的？3理解重点句再次浏览课文，想一想：课文的中心句是哪一句？怎么

3、理解这句话的意思？4分角色表演要求：小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。汇报表演指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事边读边划书，填写汇报浏览，画书各抒己见分组表演练习展示出示表格出示填充答案·学习评价·1、了解课文主要内容2、了解在表现五个手指不同的特点时，运用了什么表达方法