语文人教版五年级上册父母的爱习作

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1、习作：《父母的爱》教学设计（第一课时）侯朝霞教学目标：　1、通过合作学习、交流，体会父母的爱。2、以“父母的爱”为主题，写一篇作文。教学重点和难点：重点：能从父母的言行中体会父母的爱。难点：选择适合的内容，表达真情实感。教学准备：1、课件2、学生收集生活中父母的爱的素材。教学时间：1课时教学过程：一、展示图片，感受爱：（3分钟）1、课件出示一组图片：老师给大家带来一组图片，请同学们认真观察，说说你看到了什么？感受到了什么？2、师：是啊，父亲、母亲是我们最亲近的人，我们成长的每一步都离不开父母的爱。这节课，我们就来分享父母的爱的故事，好吗？（板书：父母的爱）二、出示学习目标（1分钟）三、创设情境

2、，懂得爱（6分钟）过渡：什么样的爱才是真正的爱呢？请大家先阅读三个小故事。课件出示“口语交际”中的三个生活中的小故事。1.提出问题：你怎样看待故事中爸爸妈妈的做法？2.小组讨论交流，形成观点。3.全班交流：4.第一个故事，哪组代表来发言？还有同学要补充吗？谁来评价？（如果今天，刘明明的妈妈也来到了我们的课堂，你会怎样对她说呢？妈妈听到这又会说什么？（在交流中引导学生明确第一个小故事，妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。第二个故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。第三个小故事中，李路杰的

3、成功是爸爸正确引导的结果。从而让学生懂得什么是真正的父母之爱。）小结：父母的爱是严格的要求，是热情的鼓励，是亲切的话语，是慈祥的笑容。四、联系实际，感悟爱。（12分钟）1.同学们，现在我们要来说说父母的爱了。请大家从脑海中搜索出新颖的，能吸引读者、打动读者的一件事，用一个词语或一句简短的话概括出来写在老师给你发的卡片上，然后在小组里交流这个词语或这句话背后的感人故事。2.生在小组里交流，师巡视指导。3.全班交流。4.教师小结：同学们，从你们的交流中，老师感觉到你们长大了，能读懂父母的爱了。父母的爱，是无私的爱，是伟大的爱。让我们读诗歌，再次感受父母的爱。课件出示：（齐读）　　　　一个很热很热的

4、夜晚／我从梦中醒来／妈妈正在给我扇扇子／汗水湿透了她的衣衫／啊，妈妈的爱是清凉的风　　　　一个很凉很凉的雨天／妈妈到学校接我／一把雨伞遮在我的头顶／雨水打在妈妈身上／啊，妈妈的爱是遮雨的伞　　　　有一回我病了／妈妈抱着我去医院／摸着我很烫很烫的额头／她着急地哭了／啊，妈妈的爱是滴落的泪　　　　三八妇女节那天／我给妈妈献上一束鲜花／妈妈把我抱在怀里／轻轻地亲吻我的脸颊／啊，妈妈的爱是甜甜的吻／我在妈妈的爱里一天天长大过渡：其实生活中我们无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。下面就让我们用手中的笔来写出父母给我们的爱。四、学习写作，表达爱。（15分钟）1、出示习作要求：a、能通过

5、具体的事例体现父母对你的爱，b、能通过语言、动作、神态、心理描写，表达真情实感。2、问：怎样表达真情实感呢？（板书：真情实感）表达真情实感就是要有细节描写。细节是什么？就是一句句话语，一个个动作，一个个神态表情等。有一个叫王明的同学，他和大家一样，也有一个深爱他的父亲。在一次习作课上，他也写了一篇习作。我们来看。课件出示《爸爸的爱》。你认为这篇习作语言生动吗？如果让你来修改，你觉得应通过哪些描写来体现爸爸对他的爱？（生答：语言、动作、神态、心理）大家说得好，看，他修改后的文章是这样的。（课件出示《无私的父爱》）比较一下，这篇文章和前一篇，哪篇好一些？好在哪里？3、学生交流：第二篇文章写得好，并

6、说出理由。师：你觉得要想把这篇文章写好，最关键的一点是什么？4、师：一篇好作文，必然有一个好的开头和结尾。根据大家今天的出色表现，老师赠送大家几个精彩的开头和结尾，供大家参考。我们就快快拿出笔来写吧。5、生动笔写作，教师巡视指导。6、、学生展示、评议六.课堂总结，升华爱。（2分钟）（播放歌曲《感恩的心》）同学们，父母的爱伟岸如山，父母的爱情深似海；就让我们随时拥有一颗感恩的心，感恩我们伟大的父母，也感恩所有给了我们爱的人！。七、布置作业：（1分钟）1、认真完成并修改自己的习作。2、把习作读给爸爸、妈妈听，和他们交换意见。板书设计：父母的爱语言取材新颖真情实感动作神态心理习作：《父母的爱》说课稿

7、（第一课时）侯朝霞一、说教材《父母的爱》是人教版小学语文五年级上册第六单元的习作内容。这次习作主要是围绕“父母的爱”这个主题进行的。教材选编这一内容目的是让学生运用本单元学习的写作方法体现父母的爱，以小见大，对学生进行感恩教育。二、说学情。五年级这一年龄段的孩子，经过了低、中段的学习，已经具备了一定的口语交际能力和简单的习作能力。三、说教学目标。这次习作教学，我结合学情，课标要求和教材特点，我设如