语文人教版五年级上册习作《父母的爱》

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1、父母的爱——作文评改课一、导入。同学们，昨天我们写了一篇以父母的爱为主题的作文，究竟同学们的作文写得怎么样呢？今天我们一起来评改。二、我们先来回顾这次作文的要求，（出示作文要求）三、赏。（欣赏打动心灵的文字）1、过渡：批改的时候，老师发现我们班有很多同学写出了不少得意的句子。现在我们来欣赏一下。2、欣赏。出示句子（分别出现2个文段，这些文段分别有人物的语言、动作、外貌、神态、心理活动等细节描写。3、这是谁写的？请你站起来读一读。（先请作者读，师评读，齐读）A.”你感冒还不如让我感冒”,多伟大的母爱啊！谢谢你。张亚雯同学。（从妈妈的语言中我们

2、感受到了这母爱是多么伟大啊！）B、妈妈深深的黑眼圈原来是怎么熬来的？通过谁的话知道的？这是什么描写？（语言描写），一开始作者理解妈妈吗？她怎么想的？这是什么描写？（心理活动描写）（板：心理活动），“深深的黑眼圈”是什么描写？（外貌）这两段话，除了语言、心理活动和外貌描写之外，你还知道有哪些方面的描写？（动作描写），你读读有关的句子。你知道这里还有什么描写吗？（神态描写）你读读有神态描写的句子。由开始对妈妈的不理解，到后来被深深的母爱所感动。多美的句子啊，让我们美美地读读。（齐读）四、指导修改文段1、过渡：俗话说，“功欲善其事，必先利其器”。

3、刚才，咱们一起欣赏了这么多优美的句子，现在我们一起给同学们的作文把把脉。2、出示一段话，读《挑毛病》(1)我们先把这段话读一读，一边读一边想：这段话写得够具体了吗？如果不够具体，要添加什么描写？（齐读）(2)汇报：（3）你们觉得这个片段写得具体吗？缺少了什么描写？（缺少了人物的语言、动作、心理活动、神态等描写）（4）老师把这些描写放到这段话中，看，这段话就显得更加具体了。（出示原文段和修改后的片段的课件：）（5）请同学们默读这段话，找出描写人物语言、动作、心理活动和神态的句子。（6）汇报。（出示第一句：这是什么描写？……）………………(7)

4、（边演示第11张整段的幻灯，边说：这段话通过对人物神态、语言、动作、心理活动等细节描写，让我们更加容易感受到我得奖后的高兴、爸爸对我的严格要求以及我对爸爸的不理解。（8）经过这样一修改，文段就变得更加具体，更加精彩了。由开始的不够具体到现在的具体，用了什么方法？（9）小结修改方法：（课件出示）第一，先读这段话，二想这段话有什么毛病，三是针对毛病，按写作的要求去改。（相应板：读想改）这次作文的要求是……（通过对人物外貌、神态、语言、动作、心理活动等细节描写刻画人物，表达父母对孩子的爱。）五、练（练习修改）（一）PK大赛1、过渡：同学们，俗话说

5、：文章不厌百回改，越改越精彩，下面请同学们用这修改的方法（指着修改作文方法的课件）修改我们的文段。2、请拿出上课前老师发的纸条。老师把同学们分开红蓝两组进行PK大赛，一二行的同学为蓝组，三四行的同学为红组，蓝组修改的是《片段一》，红组修改的是《片段二》。3、课件出示：蓝组PK红组（蓝组修改）片段一……………………………………………………（红蓝组修改）片段二……………………………………………………4、说比赛规则：这次PK大赛，要求先以四人小组为单位进行讨论修改。然后再把你们的讨论结果讲给大家听。评判员根据红组同学交流的修改结果进行评分。也会根

6、据蓝组同学交流的修改结果进行评分。5、四人小组为单位进行讨论修改。（出示修改方法）6、汇报（比赛评分）（1）现在来比赛一下。有没有信心？（信心是胜利的保证）老师刚才巡堂的时候邀请了6位同学当评判员。红蓝两组各有3人当评判员。请评判员给同学们打个招呼。（扬扬手）。咱们分两个等次评分。（板：优秀良好）（2）先请红组的同学说一说。哪个同学愿意当你们组的领头羊？你说。(3)师：大家认真听每个同学的发言，同组的同学听了发言后，觉得还有不同改法的或有补充的也可以举手发言。(4)你还有没有需要修改的或补充的地方？（钰滢，你真幸福，妈妈很爱你，你还会感恩了

7、，真棒）（黎凤馨，妈妈除了关心你的学习，对你的安全一点也不放松警惕，一句一句的嘱咐，就是一点一点的爱呀。）（何咏琦，妈妈的每一个动作，都凝聚着深深的爱。你真会写作。真会思考）（张雅雯，你的心理活动描写得真是恰到好处啊！说明你的文学功底很深厚）(5)红组的发言真是精彩极了。(6)蓝组的同学，你们压力吗？还有信心吗？有哪个同学愿意当你们组的领头羊呢？把你修改的文段读给大家听。像刚才那样，大家一边听一边想，你听了她的发言后还有没有不同的改法或需要补充的意见？(7)一女生讲自己的修改文段，（谢迎，你的发言，内容具体，语句通顺连贯，干脆利落。真棒）（

8、徐晓妮，爸爸的语言、动作以及外貌都给你给我给同学们留下深深的爱的痕迹。）（唐桐银，爸爸是那样的爱我，多具体的描写，多真挚的父爱啊））（刘湘粤，爸爸是在批评我吗？是的。但这又是爱的