《爱莲说》教研课

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1、晓出净慈寺送林子方(宋.杨万里)毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立头——杨万里《小池》涉江采芙蓉，兰泽多芳草，采之欲遗谁，所思在远道。————《古诗十九首》爱莲说周敦颐说：一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了说明一个道理。题目的意思是：谈谈爱莲花的道理了解文体作者及写作背景周敦颐，字茂叔，宋代哲学家，世称“濂溪先生”，谥号“元公”，有《周元公集》。中国宋代思想家、理学家、哲学家。北宋理学的创始人。为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月。”周敦颐酷爱雅丽端庄、清幽玉洁的

2、莲花，曾于知南康军时，在府署东侧挖池种莲，名为爱莲池，池宽十余丈，中间有一石台，台上有六角亭，两侧有“之”字桥。他盛夏常漫步池畔，欣赏着缕缕清香、随风飘逸的莲花，口诵《爱莲说》。自此莲池名震遐迩。注意听准字音。体会朗读的节奏，语气，语调。初读感知你读准了吗？周敦颐可远观而不可亵玩焉可爱者甚蕃花之隐逸者也出淤泥而不染噫濯清泥而不妖陶后鲜有闻yíyīfányūyìzhuóxiănxiè读准字音，读出停顿，读得抑扬顿挫。试根据下面要求,再读课文:出淤泥而不染，濯清涟而不妖。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也.自读课文疏通文意结合注释译读课文,

3、并试试看，你行吗？可爱者甚蕃濯清涟而不妖中通外直可远观而不可亵玩焉予谓菊陶后鲜有闻香远益清多表转折，却中间贯通，外形笔直更加；清芬相当于“呢”认为少你会翻译吗？予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽；在清水里洗涤过，而不显得妖媚，它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节。香气远播，更显得清芬；笔直地洁净地立在那里，只可以从远观赏，却不能贴近去玩弄啊。请你在课文中找出直接写“莲”的句子，并说说作者是从哪些方面来描写“莲”的？诵读课文，体会作者对莲花的爱莲出淤泥

4、而不染濯清莲而不妖中通外直，不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩高洁质朴正直志洁行廉芳香清高同桌议议:这些句子,作者仅是写莲花的外形吗,还有无别的意图,谈谈你的理解。生长环境体态香气风度气质作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它象征一种人，联系第二段看，是哪种人的化身？从“莲，花之君子”中可看出莲是君子的化身。(中心句)小结：作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质。写物是为了写人。借莲的形象寄寓自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。托物言志文中写“菊”、“牡丹”有什么作用？因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，

5、不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。写菊是为了正面衬托莲的形象。牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。写牡丹是反衬莲的君子形象。此文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的高洁品格，也是对追名逐利、趋炎附势的批评，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。主题你喜欢哪种花？为什么？模仿例句，用托物言志的方法造句：例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱，因为它。说一说：比一比看谁背得快