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时间:2018-11-14
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1、《爱莲说》写作指导课!课题:写作指导——托物言志的写法班级:初二(6)授课者:黄蓉蓉时间:5月16日写作指导——托物言志的写法教学目的:1、一课一得,托物言志的写法。2、审美教育,欣赏美应由表及内。教学内容:1、导入:背诵《爱莲说》第一段问:你认为文章哪一句最好?为什么?(播放第一张幻灯片)明确:出淤泥而不染,濯清涟而不妖它概括出了莲——君子的品格。2、引题:由物及人(或人的品格),这样的写作方法,我们把它称为“托物言志”。这也就是今天我们要学习的写作方法。3、教师引导:在我们生活的大千世界里,生活着各种各样的人们,也盛开着各不相同的花儿。人们总会由于个性或其他原因而喜
2、好不同。应该说,每个人都有着自己最喜欢的一、两种花。那么、我想,你一定不仅仅只是欣赏它艳丽多姿的外表。你或许会欣赏它的一些属性,一些不同于其他花的属性。下面、让我们来欣赏几种常见的花:出示案前插花A、菊花:问:你们最欣赏菊花的什么?(注意:应是花本身具备的,不能凭空想象)外表——花多姿多彩,可欣赏功——用花可入药、可泡茶生长习性——有骨气、傲霜雪遍地生根问:那么、这些会让我们想到哪些与此相似的人?朴质的农民有骨气的中国人扎根祖国大西北的援边工B、百合;问:看着这样一朵洁白的百合花,我们说说它美在哪?颜色——洁白无瑕气味——芬芳生活习性——能扎根在峭壁上问:同样、由此你能
3、联想到哪些人?儿童的纯真作出贡献,敢于平淡的人C、三角梅:问:为什么咱们厦门人对它情有独钟呢?生活习性——四季不败耐旱喜阳光象征着勤劳、顽强、热情的特区建设者外表——有刺、花色艳丽D、播放一系列“花”的图片,让学生体会花蕴涵的“品格”E、课堂训练:下面、给同学们15分钟的时间,可独立构思、可四人小组讨论,动笔写写自己最欣赏的花,片段即可。(字数100-200)F、简单评议G、分发教师、学生范文(同一种花,欣赏者不同,所感受也不同,也就赋予不同品格)H、布置作业:可查阅资料,把片段扩展成篇,(字数不少于400)
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