爱莲说学习指导.doc

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1、《爱莲说》导学稿一、重点字词及课文翻译：水陆草木之花，可爱者甚蕃。  之：的    蕃（fán）：多译文：水里、陆上各种草木的花，可爱的很多。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。  独：只自：从  甚：非常译文：晋代陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人都很喜爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 予，我  独：只  之：取消句子独立性    染：沾染  濯：洗涤。 清涟：水清而有微波的样子，这里指清水。   妖：美丽而不端庄。译文：我只爱莲花从淤泥里长出来，却不被沾染；在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。中通外直，不蔓不枝，不蔓不枝：不牵

2、牵连连的，不枝枝节节的   蔓：牵牵连连  枝：枝枝节节译文：荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。香远：香气散得很远  益：更加 清：清幽 亭亭：耸立的样子  植：树立   远观：从远处看   亵玩：玩弄   亵：亲近而不庄重  译文 香气传送到远处，更加使人觉得清幽，笔直、洁净地挺立水中，（人们）可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。谓：认为   隐逸：隐居的人  君子：品德高尚的人   译文：我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲

3、花，是花中的君子。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 菊之爱：对于菊花的爱好  之：宾语前置的标志 鲜：少   译文： 唉!爱菊花的人，在陶渊明以后很少听到了。莲之爱，同予者何人？同予者何人：像我一样的还有什么人呢？  译文： 爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？　牡丹之爱，宜乎众矣。 宜乎：当然   众：很多人  译文：喜爱的牡丹人当然是很多了！二、重要知识要点梳理：1《爱莲说》选自（《周濂溪集》）。作者（周敦颐），字（茂叔），号（濂溪），（北宋）（哲学）家。著有《太极图说》《通书》等“说”。2说:是（古代的一种文体）,也称（杂说）.这种文体一般讲可以说明事理

4、,也可以发表议论或记叙事物都是为了阐明一个道理.给人某种启示或给自己明志。它可以直接说明事物，阐述事理，也可以通过叙事，写人，咏物，议论说道理；也可以发表作者的感想。3、字音蕃(fán)予(yú)淤(yū)泥濯(zhuó)清涟(lián)蔓(màn)亭亭净植亵(xiè)玩焉(yān)隐逸噫(yī)鲜(xiǎn)4、词类活用不蔓不枝。蔓：名词用作动词，生出枝蔓。枝：名词用作动词，生出枝节。香远益清远：形容词作动词，远播。清：形容词作动词，显得清幽。5、古今异义词宜（古义）当。和乎连用，有“当然”的意思。（今义）合适，应当。6、一词多义之水陆草木之花（结构助

5、词，的）暮寝而思之（代词）予独爱莲之出淤泥而不染（助词，无实意）香远益清（远播，形容词用作动词）可远观不可亵玩焉（距离长）清濯清涟而不妖（清澈）香远益清（清香）7、、理解性默写文中直接描写与赞美莲花，写出莲的可爱之处的句子：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。文中描写莲花的生长环境，表明作者志趣的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。文中与“洁身自好”意思相近的句子：出淤泥而不染。文中与“近朱者赤，近墨者黑”互为反义的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。文中描写莲花品质、直接表达作者人生态度的名句：

6、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。描写莲花正直的语句：中通外直。文中最能概括（集中表现）莲的品质的句子：莲，花之君子者也。文章的主旨句：莲，花之君子者也。文中表达作者知音甚少的无限感慨的句子：莲之爱，同予者何人？文中表达了作者对贪图富贵、追名逐利的恶浊世风的鄙弃的句子：牡丹之爱，宜乎众矣。文中说明当时追名逐利、趋炎附势的社会现象的两个句子：①牡丹之爱，宜乎众矣。②自李唐来，世人甚爱牡丹。8、简答题1）概括文章主旨（概括作者所言之志）。课文托物言志，在莲的形象中寄予作者不慕名利，洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附

7、势的恶浊世风的鄙弃。2）概括课文段意。第一段--细致描绘莲的形象，说明自己爱莲的原因。第二段--以花喻人，点明中心。3）本文的感情线索：爱4）本文的写法：托物言志、衬托（菊是正衬，代表隐逸者；牡丹是反衬，代表富贵者；而莲代表君子）。5）课文三次运用了衬托的手法，请找到这些句子并总结它们的作用：①晋陶渊明独爱菊……濯清涟而不妖--表现作者自己独爱莲花，与众不同。②予谓菊……花之君子者也--显出莲花的品格高出百花。③菊之爱……宜乎众矣--表现作者自己对追名逐利的恶浊世风的鄙弃。6）作者一开始就写与陶渊明、世人不同的爱好，说明了什么？衬托自己爱莲，不愿隐逸，不

8、谈富贵，在污浊的世间，能够坚贞不屈地保持自己正直操守的生活态度。7）本文除了描写