2019年外研版英语六年级上册第六模块第二单元教案

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1、2019年外研版英语六年级上册第六模块第二单元教案教学设计教学目标：1.知识目标：学习目标语句Ihaven’tgotabookaboutAmerica.　　2.技能目标：能够听说读写本单元标题句；能运用所学语言表达自己或他人没有此物；但有彼物。并能运用到实际语言环境中。3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。教学重点：Ihaven’tgotabookaboutAmerica.并能在实际情景中运用。难点：Itstarts/finishesat___课时：1课型：新授教学准备：tape,ca

2、rds,bag学情分析：学生在已学过havegot的肯定句，一般疑问句，并能做出肯定与否定回答。因此学习havegot的否定句，只需告诉学生在have的后面加上not就可以表达否定的意思了。教师应提示学生：havenot=haven’t.考虑学生的的习惯和兴趣，可让学生直接采用简写形式。教教学设计Step1:Warmera.师生问候。值日生做报告，重点使用have/hasgot___句型。如：Ihavegotapenpal.She’sMary.Shehasgotlonghairandbrowneyes.

3、等。运用这个活动，能够激发学生的学习兴趣，创造英语学习的氛围，同时又使已学知识得以应用和巩固。b.师生问答。首先教师就本模块第一单元的课文内容提问，以巩固上节课所学内容，为本节课学习havegot的否定式打下基础。如：Whoistheletterfrom?WheredidLaurameetDaming?WhathasLauragot?IsitdifficultforLauratouseChinesechopsticks?Whathasherbrothergot?WhatcolorisLaura’shai

4、r?Isherhairlongorshort?Whatcolorarehereyes?Whatfooddoesshelike?Step2:Presentation(介绍新语言项目)a.教师:Lingling收到Laura的来信后非常高兴。看完信后，Lingling有很多话要告诉Laura.她是怎样给Laura回信的呢？下面我们来学习课文。请学生带着老师的问题听录音：HasLinglinggotabookaboutAmerica?Whathasshegot?回答问题。两人一组检查答案是否正确，有疑惑的可以

5、打开书验证。b.请学生打开书，再听一遍录音。教师继续提问，帮助学生理解课文。如：WhosentthephotosofNewYork?Whattimedoesourschoolstart?Andwhattimedoesitfinish?（课件播放课文录音，带着问题听录音）c.再听录音，让学生对课文进行进一步的理解。提出本课重点句子：Ihaven’tgotabookaboutAmerica.Step3.Practice(练习)a.重点操练本课重点句。并强调haven’tgot和hasn’tgot的用法，注意

6、不同的人称变化。抽查部分学生，特别是学困生，尽量达到%100过关。b.理解句意:Ourschoolstartsateighto’clock.Itfinishesathalfpastfour.通过上下文我们可以知道start和finish在这里的意思是指上学和放学的时间。一定要提醒学生starts和finishes这两个词词尾的变化.自读课文，提问题。再请其他学生解答。d.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。Step4:Production(任务完成)a.教师用课件展示练习题。

7、根据课文内容选择True还是False。请学生认真阅读下面的每句话,然后判断：1.LinglinglikestalkingtoLaura.2.Shehasn’tgotabookaboutAmerica.3.DamingsentsomebooksforLingling.4.InChina,ourschoolstartsatnineo’clock.5.LinglinghasgotsomepicturesofNewYork.完成后核对答案。通过判断，使学生对课文的理解更加深刻。b.完成学生用书活动3:学诗歌。

8、教师放录音，学生听诗歌，从整体上把握诗歌的节奏，让学生初步明白诗歌的意思。再听录音，请学生讨论诗歌的内容，提出不懂的问题。教师根据学生的疑问进行讲解，并逐行教授。教师提示学生发现并掌握押韵的单词，以便帮助学生更好地掌握这首诗。如：friend-end,letter-better,phone-alone.鼓励学生根据诗歌内容做相应的动作，边朗读边表演，加深对这首诗的理解。c.完成学生用书活动4、课堂活动用书练习1完成后两人一组进行核对，检查答