化学人教版九年级下册酸碱导纲

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1、第十单元酸和碱课型：新授课主备：梁伟明审核：化学科组班级学号学生姓名组名家长签名_________NaOH+HCl==NaCl+H2O单元知识双向细目表第十单元酸和碱知识点内容学习水平层次单元课题内容识记（A）理解（B）简单应用（C）复杂应用（D）第十单元酸和碱课题1、常见的酸和碱1、常见酸的主要性质和用途√2、常见碱的主要性质和用途√3、常见酸和碱的腐蚀性√4、稀释常见酸碱溶液√√5、实验探究酸碱的主要性质√√6、使用酸碱指示剂或自自制酸碱指示剂检验溶液的酸碱性√7、酸或碱具有相似化学性质的原因√8、微观角度理解

2、酸碱溶液导电的原因√√课题2、酸和碱之间会发生什么反应1、酸碱之间的中和反应√√√√2、酸碱性对生命活动和农作物生长的影响√3、PH试纸检验溶液的酸碱度√4、溶液的酸碱度在生产、生活中的应用√5、溶液PH与酸碱性的关系√√第十单元课题1常见的酸和碱（第一课时）学习目标1.认识酸、碱的组成和常见酸碱指示剂的变色规律。2.自制某些酸碱指示剂。问题引领知识点一：酸和碱的组成自主学习：1.从常见的酸和碱中，认识和归纳酸碱的组成：盐酸硫酸氢氧化钠氢氧化钙化学式溶液中存在的离子H+、Cl-共同的离子物质分类从上表归纳：酸的结构

3、特点：+酸根离子。如醋酸、碳酸、磷酸（化学式）。碱的结构特点：金属离子+。如氢氧化钾、氢氧化钡等。2.小组讨论：（1）硫酸氢钠（NaHSO4）溶液中存在Na+、H+、SO42-，硫酸氢钠属于酸吗？为什么？。（2）碱式碳酸铜（Cu2(OH)2CO3）属于碱吗？为什么？。知识点二：常见的酸碱指示剂及变色规律观察实验10-1填写下表：酸性中性碱性紫色石蕊试液无色酚酞小组讨论：滴入酚酞试液显无色的溶液都是酸溶液吗？为什么？________________________________。知识点三：自制酸碱指示剂思考：1.在

4、自制酸碱指示剂的过程中沙布的作用是什么？。2.将植物的花瓣在研钵中捣烂的目的是什么？加酒精的目的是什么？，1.怎样选择酸碱指示剂？。问题突破A组题1．下列物质属于酸的是（）A.H2OB.NaHCO3C.CuSO4D.HNO32．下列物质不属于碱的是（）A.NH3·H2OB.Cu2(OH)2CO3C.Ca(OH)2D.KOH3．日常生活中接触的下列物质中，不含有酸的是（）A.澄清石灰水B.汽水C.发酵后的牛奶D.食醋4．实验时，石蕊遇下列溶液显示蓝色的是（）A.石灰水B.苹果汁C.食醋D.雪碧5．“雪碧”是一种无色的

5、碳酸饮料，取少量滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色变化（）A.先变蓝后变紫B.变红后颜色不再改变C.先变无色后变红D.先变红后变紫6．有稀硫酸、石灰水、食盐水三种溶液，可以把它们鉴别出来的试剂是()A.二氧化碳B.石蕊溶液C.酚酞溶液D.铁7.小李在学习酸碱指示剂与常见酸、碱溶液作用时，归纳成如右图所示的关系。图中A、B、C、D是两圆相交的部分，分别表示指示剂与酸、碱溶液作用时所显示出的颜色，则其中表示不正确的是()A．紫色B．蓝色C．红色D．无色B组题8.向某溶液中滴入无色酚酞溶液后不显色,向该溶液中滴入紫

6、色石蕊溶液,则()A.一定显红色B.可能仍为紫色,也可能显红色C.可能显蓝色D.一定显无色9.某学生表演如下魔术：用毛笔蘸取一种无色液体在一张白纸上书写了“化学魔术”四字，然后喷上一种无色液体，白纸上立即出现了红色的“化学魔术”四字。该生先后所用的无色液体可能是（）A.石蕊溶液、稀硫酸B.酚酞溶液、“雪碧”饮料C.氢氧化钠溶液、酚酞溶液D.硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液10.取三种植物的花瓣分别放在研钵中，加入酒精研磨，得到花汁。各取少许花汁，用稀盐酸和稀碱进行检验，结果如下表所示：花的种类花汁在酒精中的颜色花汁在酸溶液

7、中的颜色花汁在碱溶液中的颜色大红花粉红色橙色绿色万寿菊黄色黄色黄色雏菊无色无色黄色则下列说法不正确的是（）A.研磨花瓣时加入酒精是为了溶解其中的色素B.可用雏菊花汁来区别稀盐酸和氢氧化钠溶液C.万寿菊不能用作酸碱指示剂D.遇到碱性的溶液，大红花汁会变成粉红色11.把生石灰、二氧化碳、食盐分别溶于水，往它们的溶液里分别滴入紫色石蕊试液，溶液呈现的颜色依次是（）A．蓝色、红色、紫色B．红色、无色、蓝色C．无色、蓝色、紫色D．紫色、蓝色、红色、第十单元课题1常见的酸和碱（第二课时）学习目标1.认识盐酸、浓硫酸特性及常见酸

8、的用途。2.掌握浓硫酸的稀释和安全知识。问题引领知识点一：浓盐酸和浓硫酸的物理性质和用途（阅读教材P52-53）师生合作：认识浓盐酸、浓硫酸的物理性质和主要用途。浓盐酸浓硫酸颜色、状态打开瓶盖后现象分析气味密度37%--38%浓盐酸，1.19g/cm398%浓硫酸，1.84g/cm3主要用途小组合作：将盛放浓硫酸和浓盐酸的两只试剂瓶敞口露置在空气中一段时间，