化学人教版九年级下册第十一单元盐化肥（复习课）

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1、舒兰市中小学“三修三课”教案用纸（正页）课题十一单元复习年级九课型复习课时1授课日期3.23总第（20）课时教学目标知识与技能盐的物理和化学性质以及用途，复分解反应的定义条件，粗盐提纯，碳酸盐的检验，化学肥料过程与方法讲授法，讨论法情感态度与价值观通过复习盐和化肥的相关知识，培养学生将知识运用到实际生活的能力教学重点盐的物理和化学性质以及用途，复分解反应的定义条件教学难点粗盐提纯，碳酸盐的检验，化学肥料教具课件多媒体课件学生出席全勤板书板画设计一生活中常见的盐二化学肥料预习设计完成复习提纲舒兰市中小学“三修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容.方式学生活动内

2、容.方式一．填写复习提纲3分二．知识点归纳30分1.盐：盐是由金属离子或铵根离子和酸根离子构成的化合物。2.常见盐的物理性质与用途氯化钠：白色固体，易溶于水，生活中可用作调味品，医疗上制生理盐水，农业上用氯化钠溶液选种。碳酸钠：俗名纯碱，苏打。白色固体，能溶于水。用于玻璃造纸纺织洗涤食品工业。碳酸氢钠：俗名小苏打。白色固体。能溶于水。可用作制糕点所用的发酵粉；医疗上治疗胃酸过多。碳酸钙：大理石的主要成分，重要的建筑材料，可用作补钙剂。题型链接1.化学就在我们身边，请从下列物质中选择适当的物质填空（填序号）A小苏打B硝酸钾C生石灰D金刚石⑴农田施用的复合肥料是；⑵常用于治疗胃酸过多症

3、的是；⑶可用作食品干燥剂的是；⑷可用于装饰品的是。2。下列有关物质的化学式名称俗名不完全一致的是（）A.NaCl氯化钠食盐BCaO氧化钙熟石灰CNa2CO3碳酸钠纯碱DNaOH氢氧化钠烧碱3盐的化学性质盐+金属—新盐+新金属盐+酸—新盐+新酸盐+碱——新盐+新碱学生同老师一起归纳知识点并熟记。舒兰市中小学“三修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容.方式学生活动内容.方式盐+盐——新盐+新盐4.复分解反应定义:发生在溶液中，由两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应，叫复分解反应。条件：生成物中有水、或。当反应物是盐和碱，盐和盐时，二者要都能。反应实质⑴

4、离子反应生成水：与。⑵离子反应生成气体:与或;与。⑶离子反应生成沉淀：与或；与；与。与。5.碳酸盐和碳酸氢盐的检验⑴实验操作：取样于试管中，加入，将产生的气体通入到澄清石灰水中.⑵实验现象：有气泡产生，澄清石灰水。⑶实验结论：该物质为碳酸盐或碳酸氢盐。6.粗盐提纯⑴步骤：溶解、、。7.化学肥料铵态氮肥的检验方法：加熟石灰研磨复合肥料：同时含两种或两种以上的营养元素，如三，课堂练习3分学生同老师一起归纳知识点并熟记。舒兰市中小学“三修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容.方式学生活动内容.方式1、农村有句谚语“雷雨发庄稼”这是由于在高压放电条件下，空气中的氮气

5、、氧气经过复杂的化学变化，最后生成了易被作物吸收的硝酸盐，所以雷雨给庄稼施加了（）A.钾肥B.磷肥C.氮肥D.复合肥2、当土壤不能提供足够农作物所需营养元素时可以增强化肥。下列有关化肥的叙述错误的是（）A.目前农业生产需求量较大的化肥主要是氮肥。B.硝酸钾应属于复合肥。C.磷元素可以促进作物茎叶生长茂盛，叶色浓绿。D.豆科作物根部的根瘤菌可将氮气转化为氮的化合物，这种过程叫做氮的固定。3、下列复分解反应能够发生的是（）A.Na2CO3+KClB.H2SO4+NaOHC.CaSO4+HClD.ZnO+Cu（NO3）24、只用下列一种试剂就能将NaOH、HCl、NaCl三种溶液一次性区

6、分开来的是（）A.AgNO3溶液B.BaCl2溶液C.紫色石蕊试液D.无色酚酞试液5.下列物质之间的转化不能一步完成的是（）A.Na2CO3→NaOHB.CuSO4→FeSO4C.CaCl2→CaCO3D.KNO3→KCl6、食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中常用的物质，利用这些物质能完成的实验是：（）①检验自来水中是否有氯离子，②鉴别食盐和食醋，③检验鸡蛋壳是否能与酸反应，④除去热水瓶中的水垢。A.①②B.①③C.①④D.②③④四作业2分舒兰市中小学“三修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容.方式学生活动内容.方式填充题1、复分解反应发生的条件是（1）有析出

7、或（2）有放出或（3）有生成。现有氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、稀盐酸、稀硝酸和碳酸钙。请将它们两两结合（每种试剂必须选用且只能选用一次），分别写出符合上述条件的化学方程式：（1）（2）（3）2、为使作物茎叶茂盛，叶色浓绿应施用为使作物根系发达，增强抗旱抗寒能力，促进早熟，使作物穗粒增多,子粒饱满,应施用为使作物茎杆粗壮,不倒伏并增强抗病虫害能力,应施用。