化学人教版九年级下册久置氢氧化钠溶液成分的探究

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1、久置氢氧化钠溶液成分的探究迁安一镇中——李天水【教学目标】知识技能：进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化的认识，复习巩固酸碱盐的部分化学性质和学会一些除杂的方法。能力方法：培养学生运用知识解决实际问题的能力和科学探究的方法与实验探究的能力。情感态度：激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。【重点】1、氢氧化钠的变质成因;2、离子的鉴定方法;3、混合的分离及除杂【难点】科学探究思想与方法的初步形成。【教学方法】1、采用探究法，观察提出问题理论分析实验探究得出结论。2、创造条件采用实验加分析的教学方法。3、最大限度地发挥学生的主体作用，

2、指导学生做好氢氧化变质探究的有关实验。【教学设想】围绕氢氧化钠溶液变质的问题，引导学生提出：1、如何检验氢氧化钠溶液是否变质？2、如何检验氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质？3、如何除去氢氧化钠溶液中的杂质？通过这些真实问题的解决，学生的自我探究和综合应用知识的能力进一步得到了发展，使学生再一次经历科学探究的一般过程和方法的锻炼。【实验准备】NaOH溶液样品稀盐酸Ca(OH)2溶液CaCl2溶液紫色石蕊试液酚酞试液试管试管架【板书】久置氢氧化钠溶液成分的探究一、氢氧化钠变质的原因酸---------------是否有气泡产生二、氢氧化钠是否已变质碱（石灰水）--------是否有沉

3、淀产生盐（氯化钙溶液）---是否有沉淀产生三、氢氧化钠固体是完全变质还是部分变质氯化钙溶液---有白色沉淀全部变质酚酞试液-------试液变红四、氢氧化钠溶液的除杂原则：不变、不引、易分离【教学过程】教师活动学生活动设计意图【引入】我们知道，在化学世界中，每一个奇妙现象的背后都蕴含丰富的化学知识。下面同学们先观察一个实验，思考其中的原理。学生根据现象，对其做出解释：氢氧化钠溶液与二氧化碳反应，是瓶内压强减小。由此联想到氢氧化钠药品的变质问题。根据实验中出现的实验案例，激发学生的探究欲望。联想到化学药品的变质问题观察向积满二氧化碳的软塑料瓶中倒入一定量的氢氧化钠溶液，振荡。【提出问

4、题】通过以上实验我们知道氢氧化钠能与二氧化碳反应，现在实验室有一批久置的氢氧化钠溶液，这里面还一定是氢氧化钠溶液吗？今天这节课我们就该氢氧化钠溶液的成分进行探究，已解决以上疑问。如何知道氢氧化钠是否已变质呢？要探究氢氧化钠是否变质，是要探究什么的存在？等待学生给出讨论结果，学生在进行假设和猜想时教师要做一些有意识的引导，给学生确定一个大致的方向，避免盲目性。给出几种药品供选择：盐酸、石灰水、氯化钙溶液、石蕊试液、酚酞试液等【分析】对学生的几种方案请其他同学进行点评【提问】既然已变质，那么是完全变质，还是部份变质呢？1、检验氢氧化钠溶液是否全部变质的实质是什么？2、直接用酚酞试液检验

5、行不行？3、用什么除去溶液中的碳酸钠呢？学生讨论得出结论：检验变质就是检验生成物碳酸钠是否存在学生设计实验方案进行实验学生方案（1）：取少量久置氢氧化溶液，向其中滴加酚酞（石蕊），观察溶液是否变红（蓝）学生方案（2）：取少量久置氢氧化钠溶液，向其中滴入盐酸，如果有气泡产生，则固体氢氧化钠已变质。学生方案（3）：取少量久置氢氧化钠溶液，向其中滴入氯化钙溶液，如果有白色沉淀产生，则固体氢氧化钠已变质。学生方案（4）：取少量久置氢氧化钠溶液，向其中滴入石灰水，如果有白色沉淀产生，则固体氢氧化钠已变质生讨论：方案（1）不可行，因为碳酸钠与氢氧化钠溶液一样呈碱性，都能使无色酚酞溶液变红。方案

6、（2）、（3）（4）可行此时学生很迷茫，因为据以前所学题型均为一步鉴别氢氧化钠，学生在教师的引导下讨论，经讨论，学生设计实验方案进行实验学生方案：取少量久置氢氧化钠溶液，向其中滴入氯化钙溶液，至不再产生沉淀为止，取上层清液滴加酚酞，观察现象。设计合理、可行、简便的实验方案，培养缜密的实验和细致地观察，为自己的假设和猜想提供佐证或者做出合理的解释。教师不要过多干预和修改学生的方案激发学生通过互相纠错来提高探究兴趣和能力培养学生的语言表达能力及实事求是的科学态度。要对探究全过程进行考虑，了解物质间的转化及影响培养学生的语言表达能力及实事求是的科学态度。要对探究全过程进行考虑，了解物质间

7、的转化及影响【分析】对学生的几种方案请其他同学进行点评【总结】溶液中氢氧根离子的检验方法：指示剂、铵盐、硫酸铜溶液等【过度】如果该瓶氢氧化钠溶液已经变质了，那它还有没有使用价值？并说明理由。当氢氧化钠溶液部分变质时：只要想办法除去其中已变质部分的Na2CO3，才能再续使用！【提问】如何除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠？教师给出试剂，学生讨论评价最后得出除杂的基本原则：不变、不引、易分离。【收获共分享】【典题精解】见学案学生记忆理解学生交流讨论,设计方案：学生讨论交流学习体会