课题三 元素

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1、课题3元 素一.教学目标：1.了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来；2.学生学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素的名称和符号，了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。初步认识元素周期表。3.通过微观想像、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生改变。4.学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。二.重难点:元素符号、元素周期表三.教学准备:多媒体课件四.教学过程创设情境，引入新课讲授新课：一、元素无论是木炭中的碳原子，还是二氧化碳分子里的碳原子，它们的核电荷数（即质子数）都是6，说明

2、它们都含有碳元素。又如：二氧化碳分子里的氧原子与氧气分子中的氧原子其核电荷数都是8，称为氧元素。学生讨论：二氧化碳是由几种元素组成？（四氧化三铁、氯酸钾呢？）小结：1、元素概念：见课文第71页（板书）(可以从英文字母组成单词类比)核电荷数（质子数）决定元素的种类。目前已发现的元素有一百余种，物质二千多万种，这千千万万物质都是由一百多种元素组成的。元素只论种类，不论个数。根据我国文字的形象化，讲解这一百余种元素分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素。小结：金属元素：如：Na、Mg、Al、Zn、Fe、……2、元素非金属元素：如：C、Si、

3、S、P、Cl、N、……稀有气体元素：如：He、Ne、Ar……阅读：课本第71页图4-4，找出地壳中含量最多的两种非金属元素和两种金属元素。3、元素的读法、写法讲解：利用板书讲解元素名称（我国命名、国内通用）、元素符号（用拉丁文名称的第一个大写字母表示，若几种元素名称的第一个字母相同时，可再附加一个小写字母区别，如Fe。一大二小国际统一）的读法、写法。阅读：课本第73页表4-3的常见元素的名称、符号，要求学生掌握26种元素的名称与符号的读法、写法。4、元素符号的意义：讲解：元素符号的意义：表示一种元素，表示这种元素的一个原子。提问：如何

4、表示几个原子呢？小结：元素符号前边的化学计量数表示原子个数板书:课题2元素定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的原子的总称。写法：第一字母大写，第二字母小写表示：元素符号含义：①表示一种元素②该元素的一个原子分类:①金属元素②非金属元素③稀有气体元素元素周期表：有规律地将元素排列（横行为一周期，纵行为一族）