课题三 元素

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1、第三单元物质构成的奥秘课题3元素一、学习目标1、理解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。2、知道元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。3、能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息；初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具。4、通过对元素概念及元素符号的学习，使学生认识宏观与微观的辩证关系，培养总结概括能力。二、重点和难点重点：元素及元素符号难点：元素的概念及元素符号的意义三、学习流程设计【情境引入】“红色瀑布”之谜1911年，在寒冷的南极洲，澳大利亚地质学家发现了红色

2、瀑布，非常壮观！人们开始探索瀑布呈红色的原因，刚开始人们认为是水中含有红色藻类的原因。随着人们的不断探索，终于揭开了“红色瀑布”之谜。其实，这些红色的水来自冰川下数百米处冰封的湖泊，湖水中含有丰富的铁元素，从冰川裂缝流出时，铁遇到空气被氧化，就形成了红色的瀑布。【活动一】——找元素l在空气中找元素l在地壳中找元素l在生物细胞中找元素l在标签中找元素l在常见物质中找元素【讨论】1、空气中含量最多的元素是什么？2、地壳中含量最多的元素是什么？前四位呢？3、生物细胞中含量最多的元素是什么？【展示】地壳中的元素含量、生物细胞中的元素含量。【展示】多维元素片

3、的标签、几种常见的化学物质。【讨论】1、多维元素片标签中的“钙”、“磷”、“钾”等指什么？2、氧气、二氧化碳、过氧化氢和水中都含有什么元素？【过渡】物质是由元素组成的，那么什么是元素呢？【活动二】——识元素【思考】水、氧气、一氧化碳和二氧化碳的分子有什么共同特点？【引导】分子中的氧原子原子核内都含有8个质子，把质子数是8的氧原子都统称为氧元素。【展示】表格：3种碳原子的质子数和中子数【小结】元素的概念：元素是具有相同核电核数（即核内质子数）的一类原子的总称。【讨论填表】表格：元素与原子的区别【活动三】——写元素1、元素符号【简介】元素符号的发展史【

4、自学】元素符号的书写规则【小结】元素符号第一个字母要大写，如果有第二个字母，第二个字母要小写。2、元素符号的含义【自学】元素符号表示的含义【小结】元素符号表示的含义：（1）宏观意义：表示一种元素（2）微观意义：表示该元素的一个原子【练习】“H”表示的含义。3、元素的分类【讨论】元素可以分为几类？分类的标准是什么？【小结】元素可以分为3类：金属元素、非金属元素和稀有气体元素。分类的标准是原子的最外层电子数，也可以利用元素名称的偏旁部首简单区分。【展示】部分金属元素，体会共同点。【练习】从课本62页找到几种非金属元素和稀有气体元素。【活动四】——用元素

5、1、元素的应用【练习】描述下列物质的组成和构成：（1）水是由组成。水是由构成。（2）汞是由组成。汞是由构成。（3）氯化钠是由组成。氯化钠是由构成。2、元素周期表【展示】元素周期表【自学】从元素周期表中可以看出元素是按什么规律排列的？元素周期表有几个横行，几个纵行？从元素周期表中你还能得出什么信息？【讨论】元素周期表中每一个小方格表示的含义。【练习】查找铁元素，讨论你能获得关于铁元素的信息。【分享收获】通过本节课的学习你有哪些收获？