化学人教版九年级上册导学工具单

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1、《实验探究与评价》导学工具单课题实验探究与评价课型复习课课时1课时设计人刘俊小主人完成时间【学习目标】1、能将常见气体的发生和收集等基础知识运用于实验题中；2、通过练习体会提出合理的猜想和实验评价的思路；3、学会框架性推断题的解题思路【重点难点】1、熟练掌握基本的实验技能2、学会利用物质的状态和性质对实验器材进行选取和连接3、对实验方案的猜想和评价由清晰的思路【学法提示】自主学习、合作学习、归类法、依据物质组成分析的方法【学习材料】一、探究实验的基本环节：1、提出问题2、作出假设3、制定实验方案4、

2、进行实验5、得出结论6、交流与评价二、探究的主要类型1、气体成分的探究以常见气体的收集和发生装置的选取，气体的组分以及气体的性质为主要考查点，其中尤其以O2、CO2为考查热点。此类题的解题思路：发生装置：反应物的状态和条件收集装置：气体的溶解性和密度制取收集验满验证O21、反应物为固体：KClO3(MnO2做催化剂)、KMnO4,需加热2、反应物为固液混合物：H2O2(MnO2做催化剂)，常温排水法：不易溶于水向上排空气法：密度比空气大将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满将带火星的木

3、条放在集气瓶中，若木条复燃，证明该气体是O2CO2反应物为固液混合物：HCl+CaCO3，常温向上排空气法：密度比空气大将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满将产生的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，证明该气体是CO22、实验方案的猜想与评价在近几年的中考中注重了实验方案的评价，这是考试的一个重点。评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等，需要认真把握.实验方案的设计和评价准则：①原理正确；②原料易得、经济；③节约药品；④操作简单；⑤安全环保3、综合性探究囊括了酸、

4、碱、盐以及金属等物质的物理性质和化学性质等方面的知识，综合性较强。解题思路：1、分析题中所给物质的性质（颜色、特殊气味、特殊沉淀），判断各物质的存在性2、看两两之间的反应3、验证【达标检测】一、、气体成分的探究（2014•包头）根据所学知识，回答下列问题：（1）实验室制取二氧化碳，从图l中可选用的发生装置是　　（填序号），若用H装置收集二氧化碳，则气体应从　　端通入．（填a或b）（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取并收集干燥的氧气时，从图1中选用的装置依次为　　．（填序号）（3）为探究二氧化碳

5、和氢氧化钠是否发生了化学反应，某同学设计了如图2所示实验，若该装置气密性良好，将浓氢氧化钠溶液滴入锥形瓶中，可能观察到的实验现象为　　（4）实验结束后，请你通过对锥形瓶内溶液中溶质组成的探究，来推测二氧化碳与氢氧化钠是否发生了化学反应．实验步骤现象及结论　二、猜想与评价（2012-包头）已知某铝合金的成分除铝外，还含有铁、铜中的一种或两种。某化学兴趣小组对合金中铁、铜的存在情况进行如下探究。【查阅资料】铝与氢氧化钠溶液反应，生成偏铝酸钠（NaAlO2,易溶于水），反应的化学方程式为2Al+2NaOH

6、+2H2O=2NaAlO2+3H2↑,铁、铜不与氢氧化钠溶液反应。【猜想】猜想一：该合金中除铝外，还含有铁猜想二：该合金除铝外，还含有铜。猜想三：该合金除铝外，还含有。【实验探究】该小组同学进行了如下实验。请你完成下表，写出他们所用的试剂和实验现象。【反思交流】根据金属活动性得知，铝的化学性质比较活泼，但是日常生活中使用的铝制品却耐腐蚀，原因是。三、综合类（2016-包头）固体M（由几种初中化学常见物质组成）加足量水溶解得到有色溶液甲．进行图中实验．（X、乙、丙均为无色溶液且X溶液中只含有一种溶质，

7、能发生化学反应的均恰好完全反应）试推断：（1）沉淀C的化学式为　　　　　　．（2）X溶液中的溶质是　　　　　　（填化学式）（3）甲溶液中一定存在的阴离子是　　　　　　（填离子符号）（4）固体M最多由　　　　　　种物质组成．1、（2016-包头）根据图回答问题：（1）仪器a的名称是　　　　　　．（2）以高锰酸钾为原料，用A和D装置组合制取氧气，在实验结束后，若先熄灭酒精灯，未及时将导气管从水中槽中取出，则可能导致的后果是　　　　　　．（3）某同学用浓盐酸和石灰石制取二氧化碳并将生成的气体通入E装置，未

8、看到石灰水变浑浊，其原因是　　　　　　，如果用上述原料制取并收集一瓶较纯净其干燥的二氧化碳气体，所选用装置的连接顺序是　　　　　　（填序号）2、（2013-包头）请回答下列问题：（1）右图是实验室中用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的发生装置。请指出图中两处明显的错误：①；②。（2）某化学小组的同学查阅资料得知，超氧化钾（KO2）是一种固体，它能与二氧化碳反应生成氧气：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2。此外，超氧化钾还能与水、氯化氢等物质反应。该小组同学决