五年级下册数学第一单元导学案

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1、卓尼县洮砚九年制学校导学案班级五年级科目数学编写教师朱登峰第课1时共2课时学习过程（2）小结：要画出这个图形的轴对称图形，首先要抓住几个关健的对称点，然后根据轴对称的性质让学生自己动手画。。3）全班汇报交流画的步骤和方法，尤其是窗户的画法。三、达标训练1、画出下列图形的对称轴2、请画出对称图形的另一半。3、请按照给出的对称轴画出第一个图形的对称图形，第二个图形请向上移动3格四、总结评价今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题轴对称图形课型新授课审核人学习目标1

2、、我能进一步认识图形的轴对称，探索图形形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2、从历史的角度观察，感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。3、通过轴对称图形的变化，培养我们的空间想像能力和思维能力。学习重点会用轴对称图形、特征。学习难点会用轴对称图形、特征解决实际问题。学习过程一、预习交流1、欣赏课文第2页的主题图的图案。它们有什么相同的地方？2、在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢？3、课文第3页的六幅图。画出这些轴对称图形的对称轴。二、合作探究1、课文第3页的例1.观察：这幅图画的是什么？这幅图有什么特点？中间这一条直

3、线表示什么？。2、课文第4页的例2.（1）讨论要画出这个图形的轴对称图形，你想怎样画？（分组讨论）。作业布置课后反馈注：内容字体要求仿宋五号，行间距离单倍行距。环节四部分（交流预习、合作探究、达标训练、总结评价）。卓尼县洮砚九年制学校导学案班级五年级科目数学编写教师朱登峰第课1时共2课时学习过程（2）作品展示，交流画法。三、达标训练1、填一填。（1）指针从A开始，（）旋转（）°会转到B；指针从C开始，（）旋转（）°，会转到D。指针从B开始，逆时针旋转90°会转到（）。指针从D开始，逆时针旋转90°，会转到（）。（2）从10：00到10：15，分针旋转

4、了（）°；从1：30到1：50，分针旋转了（）2．画出三角形ABC绕点B顺时针旋转90°后的图形。3、判断题。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。（1）正方形是轴对称图形，它有4条对称轴。…………………………………（）（2）圆不是轴对称图形。…………………………………………………………（）（3）拉动抽屉是平移现象。………………………………………………………（）（4）风吹动的小风车是旋转现象。………………………………………………（）（5）升国旗时，国旗的升降运动是旋转现象。…………………………（）（6）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是平

5、移现象。…………（）四、总结评价课题旋转课型新授课审核人学习目标1．进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把筒单图形旋转90度。2．让学生初步学会应用对称，平移和旋转的方法在方格纸杀个设计图案。3．通过观察，想象，分析和推理等过程，独立探究，增强空间观念。学习重点记住旋转的特征学习难点设计美丽的图案学习过程一、预习交流1．课文第5页例题3的钟面。⑴观察，描述旋转现象仔细观察指针的旋转过程。用一句话完整地描述以下刚才的这个旋转过程？指针从“12”绕点O顺时针旋转°到“1”指针从“1”绕点O顺时针旋转60°到()指针从“3”绕点O顺

6、时针旋转°到“6”如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢？（2）根据旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？二、合作探究1、课文第5页例题例3的风车。（1）观察风车的旋转过程。这是什么图案？（2）从图1到图2，风车发生了怎样的变化呢？你是怎样判断风车旋转的角度的？（3）风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，那什么没有发生变化？（4）如果将风车在图2的基础上，继续绕点O逆时针旋转180°，那么黄色的三角形应该转到什么位置？这条线段应该转到什么位置？2、课文第5页例4.（1）自己尝试画一画。作业布置1、完成

7、课本第6页的“做一做”第1题。2、完成课本第6页的“做一做”第2题。课后反馈注：内容字体要求仿宋五号，行间距离单倍行距。环节四部分（交流预习、合作探究、达标训练、总结评价）。卓尼县洮砚九年制学校导学案班级五年级科目数学编写教师朱登峰第课1时共1课时学习过程2、下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“□”。（1）索道上运行的观光缆车。（）（2）推拉窗的移动。（）（3）钟面上的分针。（）（4）飞机的螺旋桨。（）（5）工作中的电风扇。（）（6）拉动抽屉。（）3、看右图填空。A（1）指针从“12”绕点A顺时针旋转600到“2”；（2）指针从“12”绕点A顺

8、时针旋转（0）到“3”；（3）指针从“1”绕点A顺时针旋转（0）到“6”；（4）指针从“3”绕点A顺时针旋转