化学人教版九年级上册第六单元课题一

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1、6.1金刚石、石墨和C60（第一课时）一、教学目标知识与技能1、知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质2、了解木炭、活性炭的吸附性过程与方法1、通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系2、通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题情感态度与价值观通过对C60、碳纳米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质二、教学重点和难点重点：金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构

2、、性质和用途之间的关系难点：物质的结构、性质和用途之间的关系三、教学准备1、[实验6-1]所需的有关器材及药品2、金刚石、石墨和C60的球棍模型、足球、防毒面具四、教学过程教师活动学生活动设计意图[设问]你们知道氧元素能形成哪些单质吗？请你们猜一猜碳元素能形成不同的单质吗？回忆已有的知识，讨论猜测创设情境，大胆猜测，培养学生的胆略请你们从物质的结构、性质和用途三个方面阅读课文并完成下表。主要物理性质和对应用途金刚石无色透明正八面固体、非常坚硬、不导电钻探机的钻头，刻划玻璃石墨深灰色、有金属光泽、细鳞片状固体、质软、导电润滑剂、铅笔芯、电

3、极C60分子结构跟足球相似，也叫“足球烯”材料科学、超导体      阅读教材，寻求答案    培养学生的阅读能力和自主学习能力，学会用比较法分析问题教师活动学生活动设计意图演示[实验6-1]，将教材中的一个锥形瓶改成A、B两个锥形瓶，加入相同的略显红色的水，分别想A、B两个锥形瓶中加入食粮的木炭粉和活性炭。并提出以下问题：1、A、B两个锥形瓶中现象有何不同？说明了木炭、活性炭具有什么性质？2、请你与其他同学一起讨论分析产生不同现象的本质原因是什么？3、你们知道这一性质有什么实际用途吗？那种物质效果更好。 观察现象  分组讨论    让

4、学生学会用实验的方法解决实际问题[小结] 分组讨论； 交流体会；这节课通过对比分析、对比实验，从结构、性质和用途三个方面介绍了谈元素形成的单质。你们能发现这三者之间的关系吗？（结构决定性质，性质决定用途；反之，用途体现了性质，性质有体现了结构） 总结归纳将所学的知识升华，形成理论板书设计课题1金刚石、石墨和C60一、碳的几种单质1.金刚石、石墨和C60金刚石:无色透明正八面固体、非常坚硬、不导电钻探机的钻头，刻划玻璃石墨:深灰色、有金属光泽、细鳞片状固体、质软、导电、润滑剂、铅笔芯、C60:分子结构跟足球相似，也叫“足球烯”材料科学、超

5、导体2.不定形碳:木炭:作燃料和吸附剂等焦碳:冶炼金属活性炭:净化气体和液体,防毒面具二、碳的化学性质1.稳定性常温下,化学性质不活泼(用于绘制书画和档案填写)2.可燃性充分燃烧:生成二氧化碳不充分燃烧:生成一氧化碳3.还原性C+CuOCu+CO2↑C+2Fe2O34Fe+3CO2↑