语文人教版三年级下册习作指导：介绍自己教学设计

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1、习作指导：“介绍我自己”教学设计单位：番禺区大石新联小学执教：何雪梅【教学目标】1．轻松作文，拓展思路，使每个学生有内容可写，乐于表达。2．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，在习作中展示真实的自己。3．养成评价作文和自我修改作文的习惯。【教学重点】学习抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。【教学难点】用具体的事例来说明自己的特点【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣1．出示老师对本班学生描写的范文，让学生猜一猜，明白到介绍自己要抓住独特性。范文：用“能歌善武”来形容她，最适合不过了！在“校园小歌手”比赛中，她以悦耳的歌声，优美的舞蹈，取得了第一名。说到“武”，无论跳

2、绳、踢毽子，还是跑步，她都表现出色。还记得400米跑步比赛时，随着“啪！”的一声枪响，她就像“箭”一样猛然射了出去。她飞快地跑着，像脱了缰的野马，奔跑着……离终点不远了，她抬起头，咬紧牙关，拼命地冲向终点。就这样，她为我们班取得了400米跑步的第一名。2．知识回顾过渡：在口语交际课里，我们归纳了可以从哪些方面向别人介绍自己？（学生自由发言，教师适时板书：外貌　性格　爱好……）3．教师总结：外貌、性格、爱好、优点、缺点……其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）二、思考交流，说说特点（一）了解自己的特点1.既然是自己介绍自己，自己应

3、该是最熟悉自己的，那么，你有什么特点？你准备向别人介绍什么？2.学生汇报后，师适时出示“写作提纲”，渗透了构段的意识。3.组内交流，你经历的哪件事最能表现自己的特点？和同学一起交流。交流时要注意：把事情说清楚，这件事要与自己的特点相吻合。4.请同学简单汇报一下交流的结果。（二）用具体事例说特点1．过渡：通过刚才的交流，我们了解了自己的特点。但怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢？2．出示两篇范文示例（扩充前后的两篇文章）。想一想：说说文段是通过哪一方面写出人物的特点，你学会了什么方法？范文1：妈妈说我是个“吃书”的好孩子。一旦看到书，就抓住不放。星期天，我早上起来，捧

4、着一本《伊索寓言》，中午吃饭时，拿着本《百科全书》，晚上睡觉又抱着一册《睡前故事》了。范文2：妈妈说我是个“吃书”的好孩子。一旦看到书，就抓住不放。当那一段段文字跳入我的脑海中时，我就会忘记时间，忘记周围的一切，完全沉浸于书上的故事情节中。星期天，我早上起来，捧着一本《伊索寓言》，中午吃饭时，拿着本《百科全书》，晚上睡觉又抱着一册《睡前故事》了。有一回，爸爸妈妈不在家，我独自靠在床上，想美美地看一会书，谁知，这一看，就看了好几个小时，把月亮都看出来了。3．学生汇报方法后，小结重点段的写作思路：（1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先概括个性特点，再选取一个事例

5、具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。（2）你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个兴趣爱好来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。要突出细节，写出情趣。看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。三、游戏点评，提升写法1．展示学生写的片段。学生猜猜是谁写的，然后师生一起点评，并评出“突出自我”大奖。2．点评后，学生修改，再展示修改后的片段。四、总结我们班的孩子既聪明又好学，我想通过这节课的学习，大家都掌握了介绍自己的方法。下一节课我们将将片段扩充整理成文，希望同学们写出独特的我。相信聪明能干的你一定能妙笔生花，写出精彩的文章！【板书设计】

6、习作：介绍我自己外貌（简单写）性格爱好优点缺点……特点选择一两个方面写具体