体育教学论文：让大课间活动高效、精彩、有序的开展

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1、让大课间活动高效、精彩、有序的开展[摘要]：我们小学的大课间活动是国家针对多年来青少年体质持续下降这一现象采取的一项重大举措；通过大课间的体育锻炼改变学生的精神和身体状况，增强学生的身体素质，提高学生的学习效率；如何保证我校学生每天一小时体育活动时间，怎样丰富大课间活动的内容，促进学生全面发展，这是一个长期的艰巨任务和目标，我们全体师生应该共同努力，把这一任务和目标高效、精彩、有序的开展。[关键词]：大课间、高效、精彩、有序、开展[前言]：一直以来，大课间活动是我们体育科组教研探讨的主要话题，由于职业的缘故，只要看到其他兄弟学校的大课间活动的表演和展示时，我们也总会有点“不搞出点名堂不罢休”

2、的冲动，但由于各种原因，未能如愿，恰好前段时间市里对各个学校进行大课间评比，我们学校也轰轰烈烈开展了一段时间，在实施活动过程中有遇到各种问题的发生，安排场地、器材、时间、地点、活动内容，协调老师等等，我们体育老师真是忙的不亦乐乎，感觉大课间活动真是一项繁琐、艰巨的工作，由此看来大课间活动开展的成功与否；效果是否良好，又是否能够常态化，关键是看我们体育老师如何规划、设计、统筹、协调，只有做到有的放矢，才能保证大课间活动高效、精彩、有序、常规化的开展；下面是我对学校开展大课间活动的几点想法：一、器材、场地巧安排每个校区如果实行大课间后，除了学生自己携带一下常用的体育器材外，全校大部分的班级都会到

3、体育器材室借用一定的器材，由于班级较多，时间紧，一个校区一个器材管理员难以满足那么多的班级的借还需求，这就要求我们体育老师协助器材管理员提前按计划将各班所需器材安排好，为各班级节省领取器材时间，从而保证学生的学习时间和大课间的活动时间，提高大课间的活动效率。另外，大课间活动时，由于我们学校场地小，人数多，大课间活动前，我们体育科组会将各班级每天活动的区域，活动项目，进行详细的划分，以图表形式，打印发放给各个班级，保证让各个班级的老师和学生都能了解自己班级的活动区域，这样可以充分保证大课间活动的有序进行。也方便我们老师和值日生的检查。第3页共3页二、实效、简洁的内容与课堂教学相比，大课间活动的

4、内容相对灵活，大课间活动项目基本由各校自己制定，根据自己学校的实际情况而定活动内容，我校是一所全寄宿制学校，学生人数多，场地小，不能其他兄弟学校有大型表演就热血沸腾，自己也去设计各种项目，以求全面开花，但我们决不要走进“多多益善”的误区，要想办出有特色的大课间活动，就要充分利用我们学校体育教师人才辈出的资源，选择实效、简洁、精彩的团体操、游戏等内容走进我们的大课间，让简洁的动作成为我们学校大课间活动中一道亮丽的风景，并能激发学生的学习兴趣，成为提高身体素质的好方法。三、安全、有效的指导在大课间活动中，体育老师是总指挥、总导演，把握活动全局，体育老师要通过平时的体育课堂教会学生大课间要做的韵律

5、操、各种游戏，掌握活动项目的技术动作；并规划全校各校区、各班级的活动场地，安排出操顺序以及建立大课间整体构建。但是在活动中体育老师也应该有具体分工，每个人分别负责几个班级的活动项目进行指导，在活动过程中，体育老师要充分发挥自身的专业优势，积极协助各班主任做好大课间的组织工作，同时我们体育老师要对我们负责的几个班级做到心中有数，以便做到辅导有重点、有策略；我们体育老师也要做到眼快、心快、手快、腿快；能够对活动中出现的问题及时做出处理。另外，虽然在大课间活动前，我们体育老师对场地、器材进行了规划和安排，但还是要巡视哪些地方、哪些项目有安全隐患，以便及时处理问题，安全巡视是减少学生大课间活动伤害事

6、故的必要措施。每次活动结束，要求体育老师及时总结本次活动存在的问题，以便今后提高和改进大课间的活动质量。四、强化、培养班干部在大课间活动中，体育骨干是体育老师以及我们班主任老师不可缺少的得力助手，尤其是中、高年级的班干部，我们要利用体育课和平时的课余活动时间，对体育骨干进行培训；培养他们敢做、敢讲、敢管、胆大心细、认真负责、积极参与的作风，使他们具备协助老师进行组织活动，调动队伍，维护纪律的能力，出色的体育骨干就是我们的小助手，有了他们的协助，就能让大课间活动“乱”中有“序”，使整个大课间活动始终处在快乐，积极的氛围中。五、沟通、协助班主任第3页共3页要使大课间精彩，实效，安全，仅靠我们几个

7、体育老师的包揽是不行的，各班班主任才是班级大课间活动的直接组织者、第一负责人，班主任的感召力和约束力更能有效地组织本班学生的按时出操；班主任对大课间活动的认识以及参与的态度，直接影响到学生的参与程度和班级活动的效果。因此，要积极与班主任进行协调沟通，在活动前，体育老师应对班主任和任课教师进行沟通和培训，对老师进行技术动作，活动组织方法，安全预防能力等方面的培训，并让老师和体育骨干对活动有一个清晰、明确的认识和