体育教学论文：小学开展体育大课间活动现状调查与分析

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1、小学开展体育大课间活动现状调查与分析　　　　　摘要：体育大课间活动是当前中小学学生体质不断下降的形式下，国家教育部在２００４年提出来。并于２００５年１０月在辽宁鞍山又召开全国“落实中小学每天一小时体育活动”现场研讨会，这些措施对推动学校体育工作和深化体育课程改革提供了经验和方向。　　　　　　　　　　　　　　关键词：中小学、体育大课间活动、现状、调查与分析《中国中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出：“健康体魄是青少年学生为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立起健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”这段

2、文字非常精辟地阐述了以体育课程为核心的学校体育在我国实施素质教育中的地位，为体育课程改革明确了目标和方向。但是由于我镇经济发展相对比较慢，教育经费投入不足，各个学校体育场地、运动器材不足和专业体育教师缺少，体育管理落后，客观上已影响我镇体育课的教学质量、对开展体育大课间活动进程带来障碍，学生体育锻炼得不到基本场地器材的保证，体育活动时间不能得到保证，有关规定要求得不到有效的实施，学生视力、身体素质持续下降。为了全面了解我镇开展体育大课间活动的情况，我对我镇中小学学生进行问卷调查，并在调查的基础上对如何加强落实我镇中小学学进行体育大课间活动作了初步分析和思考

3、。一　、调查对象与方法1调查对象：我镇中学、中心小学、达贤小学、横沥小学，其中中学有初一、二、三、三个年级；小学有五、六两个年级，每个年级有１2０个学生和一些中学体育教师。（其中省一级学校一个、市一级学校三个，具有一定的代表性）2、调查的方法：调查的方法只要采取课堂上发放，当场填写，当场收回的方式，共发放问卷600份收回600份，有效回收率达100％，其中男生占５９％；女生占４１％，年龄在１０—１４岁的学生占调查人数的绝大部分，这份问卷共设了１８道题目。3、调查时间：2006年3月——2007年5月二、调查出现的问题和原因分析A、当调查到你对学校体育场地好

4、不好时，超过七成学生对自己学校的体育场地提出不满。其中70%以上的学生对学校体育场地评价的等级评为不满。尽管不同年级的学生对学校体育场地情况有不同的看法，存在着差异，但在总体上来说学生对体育活动的渴望程度是非常浓烈的。（如表一%）评价指标比较满意满意不满意中学10%25%75%中心小学8%19%73%达贤小学7%1875横沥小学8%17%75%总评价8.2%19.7%77%其实我镇中小学学生对自己学校的体育活动场地所表现出来意见是非常正确的。具统计我镇没有一个体育馆，学校没有一个有灯光球场，体育器材比较少，体育场地在东莞来说属于三类地区，且人均活动面积在东

5、莞更加少，很多学校的领导对体育活动场地普遍重视不够，加上我镇经济发展比较落后，对体育的投资不够重视，是制约我镇各个学校体育发展的主要问题。B、当调查到你对自己学校开展体育大课间活动持何种观点态度时，超过六成学生持比较赞成态度。充分体现当代学生非常喜欢体育活动，只是受场地和领导影响，学生无法进行体育锻炼而于。其实我镇各个学校领导都想搞好体育活动，而自己本身也没有办法。因此关靠学校本身的重视是不够的，必须依靠各级部门在规划、相应的政策、经费和其他方面给予支持才能有效地解决。（如表二%）4评价指标比较赞成赞成反对中学60%35%5%中心小学68%28%4%达贤小

6、学67%26%7%横沥小学66%29%5%总评价　　　64.7%　29.5%　　5.2%C、当调查到你对学校开展体育大课间活动期间，自己是否每天有一个小时的锻炼时间时，绝大部分学生认为自己锻炼时间较少，只有少数学生认为自己有一个小时。还有一小部分学生认为自己完成没有锻炼，这些学生当中小学生占的比较多，由其是女学生。其实学生平时练习时间较少与学生作业负担比较多有关，与每个学校的领导重视文化轻视体育有关，与学校举行体育活动比较少有关，还有与体育教师的指导方法有关，与自己的家长是否重视有关。（如表三%）评价指标超过一个小时接近一个小时接近30分钟　　　完全没有锻

7、炼中学18%32%29%21%中心小学9%21%38%32%达贤小学8.5%18%38.5%35%横沥小学9.1%17%37.9%36%总评价11.1%22%35.8%31%调查中还跟部分体育教师坐谈，发现大部分体育教师认为学校领导对开展体育大课间活动不够重视，对体育活动不够关心，他们开展体育活动往往受他们的兴趣爱好所影响，这严重影响到体育教师工作积极性；调查中还发现有相当多的学生反映对教师在体育大课间教学活动中有迟到、早退、不够耐心等现象，这些现象学生也非常反感。其中中学生占50%以上的，小学生占40%以上，这些现象也不得不引起我们的注意。三．开展体育大

8、课间活动的建议虽然本次体育大课间活动情况调查，有些学生有主观性的原