体育教学论文：大课间活动现状分析与对策的研究

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1、大课间活动现状分析与对策的研究摘要：“大课间”体育活动是传统课间操的改革与创新，是一种新的组织形式，不但对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生的身心健康有明显的实效，是提高学生健康水平的有力手段，也是推进素质教育的重要举措。本文针对大课间活动现状展开分析，探究分析我镇各阶段大课间活动现状的特点，并针对现阶段大课间活动的特点，提出切实可行的对策与建议，与各位同行共同探讨。关键词：大课间活动体育项目现状分析1、研究分析大课间活动各阶段的状况并提出问题我镇人课间活动的发展可以说经历了三个阶段，从初期，2004-2006年的茫然阶段，到屮期，2007-2011年的模仿阶段，再

2、到2011-现在，发展创新可持续阶段。1.1初期，那时人课间活动刚起步，大家对大课间活动的理解只停留在比较肤浅的表面,人部分学校的活动流程都是：进场一课间操一各班分组活动（启游戏、跑步、跳跃等）一放松运动一退场，组织比较混乱无序，目标不明确。1.2中期，大家对大课间活动已有一定理解，镇教办也多次组织大家外出参观，使大家对人课间活动的组织、目标有更明确的理解，活动的内容、形式都有很人的变化，如屮心小学的H编武术操、校园交谊舞、竹竿舞、滑轮，第-小学的扇舞、手巾舞、溜铁圈，大步小学的健美操等等，组织形式多样、有序，内容丰富多彩，各学校也有意识培育一些特色项口，形成一种百家争鸣、

3、百花齐放的新局面，但总体项冃的安排不够合理、科学，对项冃的运动量、年龄阶段、可持续性没做合理规划，更多的是停留在模仿上。1.3现阶段，各学校对人课间活动已有更深的理解与认识，无论是学校的重视程度、组织形式、活动内容都冇很大的提升，总的可呈现以下的特点：1.3.1.学校高度重视，统一思想大课间活动是一项综合性、系统性、复杂性的阳光体育运动，需要每位师生的共同参与,想做好这项工作，必须得到学校的人力支持才能顺利开展。现在，每次接到人课间比赛的通知，各学校都高度重视，成立领导小组，山校长任组长牵头协调，体育科组制定实施方案,送交学校领导讨论审批，同时，负责组织开展大课间的训练。学

4、校高度重视，将每次比赛都当作政治任务来抓，迅速召开全体教师的动员人会，统一思想，并将各项任务落实到每个部门，扫清了方案实施的障碍，为大课间的顺利开展提供了有力的保障，在各校师牛•的共同努力下，各校大课间活动的质量得到质的飞跃，有了很大的提升。1.3.2.合理设计、有序开展结合“2+1”工程的推进，系统地设计出能切实提高学生运动技能的内容和方法，并在大课间活动和课外文体活动中加以落实。学校本着“健康第一”及学生的生理、心理发展规律为原则，根据学校自身的场地、器材，合理设计大课间的活动内容。让学牛能在一种温馨、和谐、快乐的氛围中锻炼陶冶情操，保持高昂的热情投入到学习。大部分学校

5、大课间活动的时间都安排在每周星期一至星期五的上午早读示八点多这一时段，每当音乐响起时，各校学生在老师的带领下，按规定有秩序地下楼梯，进入指定的场地。人部分学校都有各H的集体操，如中心小学有搏击操、大步小学有瑜伽操、笫一小学有太极扇、漳澎小学有篮球操等等。各冇特色，都能充分挖掘中国的传统文化，将中国传统文化的精神渗透到活动中，让学生在得到锻炼的同时也得到教育启发。然后再分版块分项口活动，比较有特色的是人步小学的三字经、口琴，中心小学、漳澎小学的篮球运动。大步小学冇效的将德育教育与艺术融入到活动中，而中心小学、漳澎小学选择的是另一种理念，让学生在得到锻炼的同时学习掌握一项运动技

6、术，这互合“2+1”工程和终生体育的指导梢神。大课间开展几年来，有效的激发了全体师生的运动热情，各学校在组织、形式、项冃安排、“2+1”工程的推进都有很人的提升，但也存在部分不足，如部分学校项目的设置不够合理、组织方法不够恰当，对“2+1”工程的渗透不够深入等。2、研究方法文献研究，比较研究3、针对大课间目前的现状，对此我提出个人的几点建议与对策，与各位同行共同探讨:3.1大课间活动必须常态化大课间活动不是为了比赛、检查而活动，而是一切为了学牛的健康，必须实现常态化开展。通过活动丰富学生的课余生活，认真落实“每天一小时锻炼时间”的要求，把时间、空间还给学生，把方法、技术教给

7、学生，最关键是让学生学会如何锻炼，如何运用体疗知识、技能，培养学牛•具有良好的合作梢神，建立和谐的人际关系，养成“终生锻炼”的习惯。3.2“以人为本”塑造大课间项H为校本特色项H“以人为木”就是以人的充分自由发展为最高目标，一切为了学生，为了学生的一切。“大课间活动不仅是一门校本课程，更是一种校园文化，一种精神”。苏霍姆林斯基说：“学校的精神生活的意义就在于，耍在每一个学生身上都唤起他个人的人格独特性”。在学校没有改革大课间体育活动之前，学生们极不情愿地做着课间操，机械的动作，缺乏活力，流于形式。我镇各校针对学校锻