体育与健康论文：浅议如何有序有效的开展大课间活动

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1、浅议如何有序有效的开展大课间活动摘要:伴随着全国基础教育新课程改革的要求和素质教育的深入展开，为贯彻“健康第一”的指导思想，推进校园群众性体育活动的开展，提高学生对体育运动的兴趣,为确保学生每天有一小时的体育锻炼时间，切实提高学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力，改变了传统的课间体育活动模式，对如何有序有效的开展30分钟大课间活动的问题进行论述和研究。关键词:有序、有效、开展、大课间活动。经调查和问卷研究：大课间活动喜欢不喜欢不运动低年级学生98％2％0％中年级学生97％2％1％高年级学生96％2％1％从数据可以看出，出现不喜欢大课间活动和不想运动的学生，经调

2、查2％的学生觉的大课间活动场地不够，内容不够丰富，对大课间没感兴趣，1％的学生经过调查研究觉的学校没有很好开展大课间活动，对大课间不够重是没兴趣，因此对大课间活动做了如下调整和研究使大课间有序有效的开展下去：一、         大课间活动应分三部分组成：开始部分、主体部分和结束部分。根据每部分的时间，每部分均配有相应的音乐，同学们可根据音乐的变化进入各部分活动内容。1．1开始部分的任务是，下课后学生听到音乐马上排好二排整齐的队伍，准备好活动器材，体育委员把队伍带到指定活动内容的地点，做好准备活动，有事的学生处理好个人的事情。1．2主体部分的，包括学校规定的集体项目广播体操、团体操

3、和各班活动的特色项目跑步、跳绳、篮球等。1．3结束部分包括整理活动、自己带好器材、听音乐有序离开操场排好二排整齐的队伍准备回班上课。大课间整个活动过程，在轻松和谐的音乐中进行、通过集体活动项目和班级活动项目，调整了学生一节课后的疲劳，缓解了学生上课紧张情绪，陶冶了情操，振奋了精神，加深了师生同学间的关系和友谊，增强了学生的韵律感．培养了学生的团队精神、合作精神、竞争意识和集体荣誉感，给学生创造了丰富多彩的体育锻炼天地，使学生的身心得到了健康发展，和身体得到了很好的锻炼，实现了体育与艺术、健康和锻炼相结合的完美统一。二、               大课间活动顺利开展，应该取决于以下

4、几个方面：2．1目标明确：大课间体育活动以《学校体育工作条例》和《学校体育教学条例》为依据，以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性”为宗旨，以群体活动为基础，落实“健康第一”的思想，体现“锻炼的实效性、内容的全面性、功能的多样性、参与的广泛性、个性的塑造性及活动的趣味性、娱乐性和选择性”原则，为学生身心健康水平的切实提高创新广阔的发展空间，使得学生的身体健康得到了很好的发展。2．2机制健全：建立了以学校领导为主要统帅，中层领导分年级管理，体育、音乐和具有特长的教师分到各年级里进行指导，班主任主抓学生到场的纪律，跟班老师和体育老师辅助，学生人人都要参与，层层落实，齐抓共管的管理机

5、制，提高大课间活动效率，使学生能在30分钟的大课间活动得到更好的锻炼和更好的放松。三、         大课间活动要做到八个落实：3．1活动时间落实,将活动时间定为上午第一节课后30分钟，并写入学校时间表按常规来落实，其他老师都不能占用学生30分钟的大课间活动时间。3．2活动内容落实,活动内容包括学校规定的集体项目（如：广播操、集体团体操、手语操等）和各活动班级的特色项目。其中特色项目，由学校体育组定期向师生征集活动项目．并进行筛选后，确定出活动项目进行大课间活动。活动内容（如：乒乓球、篮球、技巧、推铁环、拉力球、呼啦圈、实心球、跳皮筋、跳绳、及其它各种游戏）供各活动开放系统班级自

6、主选择，也可由各活动班级自创学生有趣的内容，要求每个学生都要参以活动中，进行体育锻炼。3．3活动器材落实,根据各活动班级活动项目的需要，采取了学校提供、学生自购和师生自制相结合的方法，解决了学校器材不足的问题，保证了活动的正常开展，保证学生每人都有一样的活动器材，进行大课间活动，提高大课间的活动效率。3．4组织形式落实，活动的组织形式，采用了以年级、班级、小组以及打破年级、班级界线的特长组合班为单位（如；4～6年级跑步）进行，为防止活动形式单一、枯燥，由体育组统一协调．采取了各年级、班、组的活动项目每天轮换的方法，提高了大课间活动的兴趣，丰富学生活动的项目，使学生很好的进行各项活动

7、。3．5活动场地落实,活动场地，由体育组根据各活动班级的活动内容及人数，结合学校场地情况，合理统一安排，每班都有指定的活动场地进行活动。3．6跟班教师落实，按照各活动班级所选活动项目的实际情况，给班主任配备1名科任教师，共同对学生进行指导、组织与管理，使得大课间活动有序的开展。3．7值班领导落实,学校中层领导。按高、中、低年级分工，每个领导检查一个年级对活动情况进行检查并做好记录，对有问题的班级马上进行指正和点评。3．8值日生的落实,每个班都有一个值日生进行检查,对有