化学人教版九年级上册第七单元 燃烧与灭火

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1、第七单元燃烧及其利用（人教版）课题一燃烧和灭火新疆生产建设兵团第一师第二中学郭盛楠【教材分析】1、课标中对本节内容的要求。①、认识燃烧的条件和灭火的方法。②、了解生活中常见的有关燃烧的知识及一般的灭火方法。③、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析，得出结论的科学方法。2、本节内容的知识体系，在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。本课题《燃烧与灭火》是在学习了氧气的性质、用途和一氧化碳、氢气燃烧、二氧化碳等化学知识的基础上进一步学习的。通过对这部分内容的学习，既能加深学生对氧气性质的认识，又能联系实际，提高学生的积极性

2、和求知欲，可进一步增强学生的安全意识，了解易燃易爆物的安全常识。认识到自然界的一切规律都受一定条件制约，当人们认识这些规律时，就能设法控制或创造条件，使事物按照人们所需的方向变化和发展。3、本节核心内容的功能和价值与本节内容联系紧密的有第二单元的氧气和第六单元的二氧化碳的性质。本节课可以帮助学生回忆已有的知识，在新的情景中呈现旧知识，将新知识融入学生已有的知识体系中，构成新的知识结构，使学生把所学的知识程序化，可以减轻学生负担，提高学习效率，也有利于质量守恒定律的理解与应用，起到承上启下的作用。【学情分析】虽然在日常生活中

3、学生已非常熟悉“燃烧”这种变化，也见过不少相关的现象，但没有提升到化学的角度来分析，通过本节课的收集相关信息和具体实验，给学生机会展现自己的探究，可加深学生对知识的理解和应用。【教学目标分析】教学目标的确定及依据我国颁布的基础教育课程改革目标之一，就是改革课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，结合学生的年龄特点和心理特点，我制定了如下教学目标：（一）知识与技能目标（1）认识燃烧的条件和灭

4、火原理。（2）会运用相关知识解释和解决日常生活中问题。（二）过程与方法目标通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。（三）情感态度与价值观目标（1）通过对燃烧条件和灭火原理的探究活动，体验科学探究过程的乐趣，激起对化学的学习欲望。（2）激发学生热爱生活，重视防火安全，珍爱生命，关注社会的责任感。教学重点和难点重点、难点的确定及依据——多年的教学过程发现，很多学生生活中已有很多有关燃烧、灭火的素材，但不能很好地联系到化学中，或者知道现象但表达不清，为此，在教学过程中把燃烧条件和灭火方法的探究做为重点，同时把

5、燃烧条件的设计、表达和着火点做为突破口。重点  燃烧的条件难点  燃烧和灭火的知识应用重难点处理的手段与途经：在教师的指导下由学生亲手实验，获取第一手材料，再对其进行分析，突出课题重点；联系生活中的实例，师生共同讨论，用理论`指导实践，从而使难点得以突破。【教学准备】课件实验仪器【课时安排】1课时教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图环节一：引入课题，展示篝火晚会图片环节二：探究实验——燃烧的条件实验视频一：引入课题，让学生仔细观察实验现象，并由燃烧的现象自主的归纳出燃烧的概念。提问：你能说出刚才及生活中的燃烧有什么

6、特点吗？1、认真观察实验器材.2、做燃烧或加热实验时使用坩埚钳把物质放在酒精灯上进行实验。3、让学生根据实验现象，仔细观看，能根据实验现象自己整理出燃烧的概念。燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应.1、能认真观看实验。2、活动培养学生观察实验能力及语言表达能力 。培养学生认真观察的良好实验习惯。取两朵棉花分别浸入蒸馏水和酒精中，在酒精灯上加热，观察现象。实验视频二：点燃两支蜡烛，其中一支用烧杯罩住。观察实验现象。实验3：用镊子或坩埚钳分别在酒精灯上同时（用7秒钟）点燃一块煤块和一张纸，看看有什么不同？观察实

7、验现象。说出着火点的概念及属性环节三：当堂检测：1、①铜片上的白磷是否燃烧？为什么？②铜片上的红磷是否燃烧？为什么？③说出燃烧的条件要求学生根据实验现象说出燃烧的条件让学生自己总结出燃烧所需的第二个条件，并引出着火点的含义根据学生回答教师讲述：着火点：使物质燃烧所需要的最低温度。着火点一般来说是固定不变的，是物质的固有属性。让学生说一说，铜片上的白磷、红磷及水下的白磷是否燃烧？：找出下列物质哪些能燃烧，哪些不能燃烧？纸、棉花、小木条、石头、铜片观察现象，记录实验现象，在小组内分析讨论，交流。观察现象，回答问题，总结出燃烧的

8、条件必须同时具备，缺一不可。学生回答问题，自己总结出燃烧的条件。通过对比分析得出结论，提高学生分析交流及表达能力使学生加深对燃烧条件的认识1、让学生体会探究学习的收获。2、加深对燃烧条件的认识。水下的白磷是否燃烧？为什么？环节四：实验四：点燃四支蜡烛，第一支蜡烛用烧杯罩住，第二支蜡烛在烧杯中正常燃烧，第