三年级语文上册第七单元教案

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1、第七单元教学计划【单元教材简析】本组以思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。在语文园地中，安

2、排的内容也和本组的专题密切相关。在口语交际中尝试运用学到的思想方法去思考和解决生活中遇到的困难；在习作中发挥想象写童话故事；成语故事《刻舟求剑》讽刺了只会按老规矩办事，不知对变化了的情况应该作出相应变化的人和事。【单元学习目标】1.会写41个生字、会认27个生字、正确读写“集合、招架、冰鞋、斧头、手锯、玩意”等44个词语。2.正确流利的朗读课文。背诵部分课文。3.要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用。4．指导学生搜集有关资料；继续培养积

3、累语言的习惯。【单元重点难点】1.懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。2.了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过3.体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。【单元课时安排】《矛与盾的集合》2课时《科里亚的木匣》2课时《陶罐和铁罐》2课时《狮子和鹿》1课时语文园地七2课时25矛和盾的集合教学目标：1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄课文中你认为用得好的词语。3、理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品

4、质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。初步了解用事实说明道理的表达方法。教学重难点：1、引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。2、理解、体会由坦克的发明引发的道理。教学准备：写有学习目标的大白纸。教学课时：2课时教学步骤：第一课时一、故事引入，揭示课题。1、谈话：成语故事《自相矛盾》在人们纷纷嘲笑卖矛和盾的人自相矛盾时，更有聪明人想到了别的，是什么呢？我们一起学习25课，《矛和盾的集合》。2、出示学习目标，生齐读。二、检查预习，自学生字。1、出

5、示要写的生字卡片，学生认读。2、完成导学案基础达标1、2题。（一分钟后汇报）3、听了课文范读后，你有什么疑惑？三、读课文，整体感知。1、谈话：现在我们带着这些问题回到课文中，看看你是否能找到答案。2、指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样，同时思考：这篇课文讲了一件什么事？小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。3、提出组内不能解决的问题。四、再读课文，感悟文章。1、通过预习，以及今天读和听，你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。）2、巩固识记：分组交流记字的窍门。3、重点指导：

6、“矛、兵”的笔顺。五、当堂训练1、扩词练习，检查积累。2、完成导学案基础达标3、4题。六、我会说。1、说说这节课你的收获。2、小结课文，完成板书。第二课时一、复习旧知，导入新课。（导入明标）1、听写本课要求掌握的词语。学生订正，改错。2、出示学习目标，生齐读。二、初读课文，扫清字词障碍。1、提问：听写的词语中有不懂的吗？2、板书“大显神威”，这是什么意思？围绕这个词，你能提出哪些问题？（引导，如：谁“大显神威”？它具有什么“神威”？它为什么能大显神威？）三、围绕“大显神威”，感悟课文内容。1、从书中找到“大显神威

7、”。2、提问：是谁“大显神威”？四、再读课文，理解课文内容。1、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。那么，坦克是怎么来的呢？(学生自由回答，从相关的段落中寻找答案。)2、默读相关自然段，尝试用自己的话说说坦克是怎样发明的。（分组交流发言说明。）3、了解了发明家发明坦克的过程，以及坦克在战场上的“神威”，你明白了什么道理？出示句子“谁善于……胜利者。”请你谈谈对这句话的理解。你是怎么明白这个道理的？说明：用具体事例来说明道理是写文章常用的方法，不能空讲道理，举例最有说服力。五、拓展思维，深化明理。1

8、、谈话：矛和盾很早就有，为什么别人不能像发明家一样发明出坦克呢？（生自由回答）2、完成设问导读部分。六、布置“做生活的有心人”。1、观察生活，发现不便之处，作记录。2、思考改进和解决问题的办法，记录。3、尝试把其中一项做成看得见的作品，在展示台上展示。板书设计：25矛　和　盾　的　集合  

9、       

10、         

11、 进攻　自卫　　合二为一  

12、       

13、