中学体育论文：让技术教学也充满会心的笑声

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1、让技术教学也充满会心的笑声——从我上的一堂公开课说起苏联教育家苏霍姆林斯基在听一位历史教师上课时，因为课太精彩了，而忘记了记录。课后苏霍姆林斯基问这位教师是如何备课的，这位教师说，他一辈子都在备这节课。是啊，课堂是教学浓缩的精华，也是教师与学生共同成长的起始点，她需要我们花全部的心思去准备和尝试，因为很多时候对一堂课的思考，有时甚至可以改变我们对课堂教学的看法与认识。下面笔者就结合本学期执教的一堂公开课，谈谈自己对于体育课程落实健康第一指导思想的操作层面的粗浅认识，不足之处敬请各位老师批评指正。一、秉承，技术教学革新时亦步亦趋新课程提倡充分激发学生的运动兴

2、趣，还学生学习的权利，让他们主动学习。但笔者固执地认为运动技术成就的成就动机才是体育教学的最终目的，激趣只是体育课堂的点缀，技术教学部分还应该按部就班地随着教师的讲解“沉闷”地学习。组内的老师也提出了自己的看法：“在陌生的班级上课，就是担心学生一拿到篮球就去投篮，可能导致课堂教学目标不能完成的后果。”基于这样的认识，在教学设计中，我仍然按照大纲要求结合以往的课堂教学经验，新授课仍然以教师示范讲解为主，引领学生在错误和正确的动作对比中提升运动技能认识，通过形式多样的运球练习形式，让学生积极参与，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值，增进健康，让学生有所收获

3、。根据以上思考，我进行了试教。教学过程如下：《篮球运球教学》（水平二）教学目标：1、初步学会篮球原地、行进间运球动作技术,并能在游戏中合理运用2、提高控制球的能力以及身体的协调性和灵敏性3、培养学生合作精神，通过比赛形成团结互助的优良品质教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、课堂常规2、球操教师活动组织：（四列横队）1、导入：同学们，你们看过动画片《灌篮高手》吗？你最喜欢里面的哪个人物啊？能说说你为什么喜欢他吗？是啊，某某的动作潇洒连贯，投篮非常准，其实啊，任何一项技术都是从最基本的做起的，今天我们就一起来学习篮球的运球技术，你们有信心学好吗？2、示范做球操

4、学生活动：1、选好队长，明确学习内容2、有序拿球，跟着老师做球操二、保持情绪，学习技术1、互相展示已有原地运球技术2、说说原地运球要点，（出示涂色手套让学生形象感知手的哪一部分该触拍篮球）强调指出拍球的部位，组织原地运球游戏3、学习行进间运球4、小组行进间运球接力赛教师活动教学组织：（四列横队——散点——小组比赛）1、鼓励学生展示已有的拍球水平2、引导学生高低运球，一分钟拍球比多3、引导讨论如何控制好球4、指导正确动作持球运球练习,运用空中运球突破难点5、组织运球游戏，教师出手指，学生边拍边报数，师生共玩石头、剪子、布游戏鼓励学生尝试行进间运球6、教学行进

5、间运球，讲授要领三、整理放松，恢复身心1、放松练习：随球蹦起高度跳跃2、小组评价，小结课后点评：戴老师：新课程标准的基本理念就是以学生发展为中心，还学生课堂学习主体的地位。体育课堂应该营造一种师生共同学习的学习氛围，但在本堂课看不到融洽的师生交流。有的只是教师牵着学生的鼻子，硬生生地把学生教会了，学生虽然学会了原地运球，在比赛时也极力想争先，但整个课堂气氛沉闷，这样的课适合中学生的教学。对于天真烂漫的小学生而言，抹杀了孩子们的童真与童趣，学生学得心烦气燥，教师教得好无生趣，这是一堂比较典型的新课程改革前的课。葛老师：小学生应该让他们学的乐，体育课应该成为孩

6、子们心驰神往的乐园。体育课不排除运动技术的教学，但应该把技术学习的权利还给学生，让他们用自己的话说出对于技术的感受，孩子们的话也许总结的不到位，但是只有自己获得的东西才是恒久的。徐老师：教师应该用孩子的眼光来看篮球,假如你是孩子,一拿到球你想干什么?刚学习篮球运球技术，小组接力赛是否不利于学生的动作定型？四列横队的组织形式是否可以适当转换？对于教学目标“初步学会”概念是否可以清晰一些？二、高扬游戏精神，让技术教学重展久违的笑颜是一味秉承以往沉闷的技术教学模式，还是探询崭新的教学新模式以顺应新课程以人为本的教学理念？就像黑格尔说的“游戏比正经事都正经”，体育

7、课堂特别是小学体育课堂更应该高扬游戏精神，让孩子们在“乐中练，动中练、玩中练”。根据评课老师的意见，我对自己的课堂教学设计进行了针对性的改进，因为只在笑声中不知不觉习得运动技术的的体育课才是真正的好课。教学流程：《篮球运球教学》（水平二）教学目标：1、体验玩球的乐趣，感受篮球的魅力。2、通过本课的学习85%的学生能明确行进间运球的技术要领并能在简单游戏中正确运用3、明确游戏规则，能评价同伴技术动作的正误并能提出改进办法一、导入：同学们，你们看过动画片《灌篮高手》吗？你最喜欢里面的哪个人物啊？能说说你为什么喜欢他吗？是啊，某某的动作潇洒连贯，投篮非常准，其实

8、啊，任何一项技术都是从最基本的做起的，今天我们就一起来学习篮球的运