谢海银小学一年级语文教案

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1、年级一年级科目语文课时第1课时任课教师谢海银课题识字一教育教学目标知识目标1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等2、能主动积累有关春天的词语。能力目标留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受思想教育留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。以读代讲、读中感悟教学重点识认新字教学难点感受春天教学方法指导法引导法探讨法交流法课时本课共（1）课时，这是第（1）课时。教学过程教师活动学生活动一、谈春天，看春天。谈自己眼中的春天，看图片感受春天。让我们一起读春天的文章，进入春天。   二、初读课文，为

2、新字正音。1、请同学们自由借助拼音读课文，把新字圈出来，多读几遍。2、听学生读课文，教师引导法出示图片教学过程教师活动学生活动，注意“春、苏、融、争”平舌翘舌的音准，注意“冰，丁，争，鸣”的后鼻韵母3、再读课文，自由读，齐读，个别读。三、发现课文构成，读词语，认字。1、请同学们读课文看课文有什么特点：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣。课文是由许多四字词语构成。读词语。2、擦去拼音读词语，擦去旧字读新字。读，自由读，领读，个别读，开火车读。3、分析字型结

3、构，记字。偏旁联想记字：柳，冰，泉，鸣（想想偏旁和字义有什么关系）。部件组合记字：百（一+白）   四、细读课文，想象春天。  1、春回大地  万物复苏   春风吹来，太阳暖了，谁醒了？（柳树，小草，桃树，风筝，小河，青蛙等）一切都醒了，真多呀，这就叫做“万物复苏”，也可以说是万象更新。2、想象春天，感受春天。自由读，齐读，个别读开火车读想象春天，感受春天教学过程教师活动学生活动   你看到春天的色彩了吗？你听到春天的声音了吗？柳绿花红 莺歌燕舞  冰雪融化 泉水叮咚百花齐放 百鸟争鸣学生们读课文

4、自由想象，自由谈五、背诵课文六、画幅春天的画七、指导书写新字万字笔顺：先横折勾再撇。横折勾中的“横”比较特殊，应该向右下方斜一点。自由谈板书设计：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣课后反思：年级一年级科目语文课时第2课时任课教师谢海银课题柳树醒了教育教学目标知识目标认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。能力目标正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。思想教育能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化教学重点认识“醒、雷

5、”等8个生字，6个字。教学难点能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化教学方法指导法引导法探讨法交流法课时本课共（2）课时，这是第（1）课时。教学过程教师活动学生活动一、激趣，引入新课   分组展示春天的图画。1.你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？ 2.做“一字开花”游戏，看谁说的多。3、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什展示春天的图画教学过程教师活动学生活动么？（感受春天大地复苏的情景）。二、初读，了解短文1.学生听老师配乐朗读，说说课文写了春

6、天的什么景物？板书：柳树2.自由读，读准音，并标小节号。3.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书）板书：春雷春雨春风春燕4.合作识字。（1）.自由朗读课文，在文中出生字。（2）.同桌互读生字，比比谁读得准。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。（3）.小组比赛认读生字卡。（4）.出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。说（   ）（   ）（    ）     话（   ）（   ）（   ）朋（   ）（   ）（    ）     友（   ）（   ）（   ）

7、春（   ）（   ）（    ）     高（   ）（   ）自由读，读准音合作识字小组比赛认读生字卡（   ）教学过程教师活动学生活动板书设计：春雷春雨春风春燕课后反思：年级一年级科目语文课时第3课时任课教师谢海银课题柳树醒了教育教学目标知识目标认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。能力目标正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。思想教育能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化教学重点认识“醒、雷”等8个生字，6个字。教学难点能展开想象，用自己的眼光发现

8、春天里事物的变化教学方法指导法引导法探讨法交流法课时本课共（2）课时，这是第（2）课时。教学过程教师活动学生活动三、细读课文，指导朗读。（1）你从什么地方知道柳树醒了？指名逐节读。（2）学第一节。指名读。想象：春雷会跟柳树说什么话呢呢？朗读指导。齐读课文教学过程教师活动学生活动（3）学第二节指名读。指名板画柔软的柳枝。朗读指导。（4）学三、四节师引读：你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着——春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（画一画）朗读指导。四、