《小石潭记》导学案储素芹

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1、八上语文导学案《小石潭记》导学案主备人：储素芹  参与者：初二语文组审核人：陈卫东班级：____________姓名：_______小组：____________学习目标：1、知识与能力掌握重要实词虚词的意义和用法。2、过程与方法学习文章生动形象的写景手法；能释译课文，理解内容，归纳主题。3、情感与价值体会作者寄情山水排解郁闷的情怀，培养“不以物喜，不以己悲”的高尚情操。学习重难点：1、常见文言实词：坻、屿、嵁、邃、清等；虚词：以、其等。2、抓住特点描写景物，借景写情。学习时间：二课时第一课时学习过程：一、学法指导：阅读时首先整体把握，明确课文的主要内容，理解文章线索：

2、潭的概貌→潭水、游鱼→潭源→潭上四周景色→同游的人。二、走近作者，了解背景：柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。世称“柳河东”或“柳柳州”，他与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩并称“唐宋八大家”。他曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。（《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴姆潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》

3、《小石城山记》）它们是山水散文中的珍品。这些作品画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 三、文体知识“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 第7页共7页八上语文导学案游记，顾名思义，就是记游，是描写旅行见闻的一种散文形式。游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒

4、情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》。文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。四、初读课文，整体感知1、有感情地朗读课文，注意断句，结合文下注释通译课文，注意圈点勾画，将不明白的地方用红笔标出来。2、朗读课文，把握课文大意。3、初读感悟（把自己的所感所悟和疑惑写出来）六、小组合作，疏通文意：1、掌握字音字形为坻为嵁犬牙差互参差披拂佁然俶尔悄怆幽邃清liè往来xī忽蒙络摇zhuì幽suì饶shù2、结合语境解释下列字词伐竹取道（）日光下澈（）俶尔远逝（）参差披拂（）佁然不动（）往来翕忽（）潭西南而望（）悄怆幽邃（）（）乃记之而去（）（）（）3、古今异义（

5、1）乃记之而去（2）崔氏二小生4、一词多义以：全石以为底为：全石以为底卷石底以出为坻，为屿，为嵁，为岩。以其境过清可：不可久居清：下见小潭，水尤清冽。潭中鱼可百许头以其境过清不可知其源差：参差披拂明灭可见其岸势犬牙差互。从：从小丘西行百二十步第7页共7页八上语文导学案乐：心乐之隶而从者似与游者相乐5、指出下列句子中的词类活用并解释。（1）从小丘西行百二十步（2）闻水声，如鸣佩环，心乐之。（3）下见小潭，水尤清冽。（4）皆若空游无所依（5）斗折蛇行，明灭可见。（6）其岸势犬牙差互。（7）寂寥无人，凄神寒骨。6、把下列句子翻译为现代汉语（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（

6、2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（3）谭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（4）四面竹树环合，凄神寒骨，悄怆幽邃。 （5）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。7、按提示写出相应语句并积累（1）文中写水声清脆悦耳的语句：（2）侧面描写水清澈透明的语句：（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：（4）描写溪流曲折悠远的语句七、课堂小结：第7页共7页八上语文导学案第二课时学习过程： 一．齐读课文，把握课文大意。二、赏读课文，小组讨论： 1、作者是怎样发现小石潭的？  小石潭的全貌是怎样的？请联系课文具体语句说说小石潭的主要特征和作者的感受，以及这两者之间的联系。2、文中哪些句子写了

7、“水”？写出了潭水怎样的特点？3、找出文中写游鱼的句子，说说作者是从哪些角度描写的？在写鱼时，写“皆若空游无所依”有何作用？写鱼“似与游者相乐”，表达了作者怎样的心情？4、作者是怎样描写潭中的鱼和潭上景物的？并据此说说作者的写作思路是什么？5、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身和岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞手法？6、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起何作用？文章开头写“心乐之”，结尾又写“悄怆幽邃”，前乐后忧怎样理解？三、拓展延伸：阅读下面两段文言文，完成1～4题。[甲]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；