化学人教版九年级上册复习实验探究

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1、2017专题复习三实验探究【学习目标】1.通过合作探究了解科学探究的基本过程，能提出问题和猜想，设计实验和验证，形成良好的科学探究能力。2.培养合作思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。【前置学习】科学探究的基本过程是什么？【合作探究1】1.氢氧化钠与盐酸发生中和反应后，某同学对于反应后溶液中的溶质产生了兴趣。请你帮他设计实验，进行探究：提出问题作出猜想设计实验反思评价【合作探究2】2.现实验桌上有一袋已露置很长时间的“旺旺雪饼”的干燥剂（主要成分生石灰），根据图片说明，你能提出什么问题或猜想？探究一：小纸袋中的物质能否继续作干燥剂？实验步骤实验现象实验结论

2、探究二：小纸袋中的物质中是否还含有Ca(OH)2?（1）请帮助小丁同学完成以下实验探究：实验步骤实验现象实验结论取少量固体物质于试管中，加水溶解，在上层清液中，滴加_________。固体物质中含有Ca(OH)2（2）你认为小丁的实验方案是否合理？你的理由是什么？（3）你的设计方案是。探究三：小纸袋中的物质中是否还含有CaCO3?（1）小芳同学提出以下实验方案：实验步骤实验现象实验结论取固体物质加入水中，搅拌静置烧杯底部有大量不溶物固体物质中有CaCO3（2）你认为小芳的验证方案是否合理？你的理由是什么？（3）你的设计方案是。【中考回顾】1．（2015南通）为探

3、究某脱氧剂的成分（由两种单质组成）及利用该脱氧剂测定空气中氧气的含量，兴趣小组进行了如下实验：Ⅰ探究脱氧剂成分澄清石灰水【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末，若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成。【实验猜想】根据颜色变化，猜想该脱氧剂中含（填化学式）。【验证猜想】方法为：。【实验探究】新取一定量的脱氧剂，将已验证的成分分离。取剩余固体与少量CuO混合，置于右图所示装置中加热。观察到黑色固体变成红色，同时澄清石灰水变浑浊。【实验结论】该脱氧剂中还含有（填化学式）。弹簧夹1020304050mL写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式：。Ⅱ测定空气中氧气的含量使用右图装置进行

4、实验。实验前应先进行的操作是。【实验过程】步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末（体积为2mL），封闭。步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹。步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化。【数据处理】⑴实验中需要记录的数据是。⑵上述实验测定过程至少需重复两次，目的是。弹簧夹水计算得氧气约占空气体积的1/5。【实验对比】实验室常通过燃烧红磷法来测定空气中氧气的含量（装置如右图）。步骤如下：⑴用弹簧夹夹紧橡皮管。⑵点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧塞子。⑶。⑷观察并记录水面的变化情况。多次实验发现，集气瓶内上升的水的体积始终小于瓶内原空气体

5、积的1/5。【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约7%以下时，红磷不再燃烧。由此可知：燃烧红磷法测定结果不够准确的原因是：。【实验评价】与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点有：。【课堂训练】1.某无色气体中可能含有甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氮气中的一种或几种，现将该气体依次通过如图所示装置，观察到：①A装置内没有浑浊出现；②D装置内无水硫酸铜变蓝(无水硫酸铜遇水变蓝)。最终收集到一定量的干燥气体(假设每步反应都是完全的)。请回答下列问题：(1)由①可知原混合气体中肯定不含__________；(2)由②可知原混合气体中一定含有___

6、______；(3)最终收集到的气体是__________；2．同学们在实验室用混合两种固体药品的办法自制“钾，氮复合肥料”，使用到的药品有KCl，K2SO4，NH4HCO3，NH4Cl．同学们制得了成分不同的“钾，氮复合肥料”，从中抽取一份作为样品探究其成分，请回答有关问题：限选试剂：稀HCl，稀H2SO4，BaCl2溶液，AgNO3溶液，蒸馏水（1）提出合理假设．所抽样品的成分有4种可能：假设1：KCl和NH4HCO3；假设2：KCl和NH4Cl；假设3：K2SO4和NH4HCO3；假设4：　．（2）形成设计思路．①甲同学先提出先用AgNO3溶液确定是否含有

7、KCl，你是否同意并说出理由：　　．②乙同学提出先确定是否含有NH4HCO3，则可以选择的试剂是　　．（3）完成实验方案．请填写实验操作，与表中结论相符的预期现象．实验操作预期现象结论步骤1：假设2成立步骤2：【分类训练】类型一：有关物质组成的探究1.某学习小组在整理化学试剂时，发现一瓶盛有白色固体的试剂瓶，标签破损(如图)。【提出问题】该白色固体的成分是什么？【搜集资料】①经老师回忆，该试剂的酸根离子可能是CO、SO、SO、NO中的一种；②SO2是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水，能使澄清的石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色，而CO2不能使品红

8、溶液褪色。【猜想假设】该