系,部教学管理状态评估

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1、系、部教学管理状态评估自评评分数一级指标二级指标三级指标三级指标得分一级指标得分I系部建设15分1、领导班子建设领导班建设（3）2、师资队伍建设师资队伍建设（3）3、教研室建设教研室建设（2）听课制度（2）4、思想建设学风建设（3）师德建设（2）II常规管理14分5、教学文件管理教学文件管理（3）6、教材管理教材管理（3）7、学籍管理学籍管理（3）8、考试管理命题（2）考试管理（3）III教学运行管理22分9、专业建设规划专业建设规划（2）10、教学计划制定教学计划制定（2）11教学计划执行管理教学大纲（2）开课情

2、况（2）教学进度（2）12、教学常规管理教学工作计划（2）师资配备（2）教学工作总结（2）13、教学实践管理计划、总结（3）导师力量（3）Ⅳ教学质量管理26分14、课堂教学质量管理课堂检查（3）评教评学（3）公开课（3）15、教学质量测试教学水平测试（3）质量评估（6）16、教学改革与研究规划（2）教学研究与成果（3）科研与成果（3）Ⅴ四重建设23分17、学科建设规划（2）进程（3）18、课程建设规划（2）进程（4）题库建设（2）19、实习基地建设规划（2）进程（3）20、实验室建设规划（2）进程（3）评分单位：总

3、分：系、部教学管理状态评估指标体系（细则）一级指标二级指标三级指标指标分值评估等级及标准评分评估方法A级标准B级标准C级标准ABC系部建设领导班子建设领导班子建设31、系部领导机构健全（成员包括党政领导班子、办公室主任、各教研室主任）且团结协作，效率高。2、系部每学年召开6次以上全体会议，讨论、研究和决定本系有关教学、科研、管理等重大问题。记录详细、具体。3、有系部建设2--5年整体规划，并能较好按规划完成各项工作。1、机构健全，能较好地团结协作。2、每学年召开4次以上全体会议，有一定的会议记录。3、有规划，但不能

4、按期完成。1、机构不健全，开展工作较差。2、学年内召开会议不足4次。3、没有规划321查看有关文件、规划及有关记录师资队伍建设师资队伍建设31、师资队伍建设规划符合专业特点，结构合理，梯队层次分明，有利于专业的发展与壮大。2、青年教师培养计划具体、细致，效果明显。3、有省级或以上重点培养教师或学科带头人。有一项没有做到有二项没有做到321查看规划，重点培养教师以正式文件为准，不重复计算教研室建设教研室建设21、每两周进行一次教研活动，并有主题和记录。2、有本室师资队伍建设规划，职称结构合理。3、青年教师培养计划具体

5、、措施得力，成绩显著。每三周进行一次超过三周210查看有关制度及记录听课制度21、执行学院听课制度，本系部有听课规定（包括系部领导的听课）。2、每学期本室举行公开课2次以上。1、执行规定2、1次1、无听课2、无公开课210查看听课表系部建设⌒续︶学风建设学风建设31、每学期进行学风建设。2、有对学生认真学习的要求和管理办法。3、学生严格遵守校纪校规，德、智、体、美全面发展。1、每学年一次2、缺3、一般1、缺2、缺3、有学生严重违纪320检查有关记录及调查问卷师德建设师德建设2教师教学认真负责，履行教学工作规程，从严

6、执教，做到既教书又育人，教学、育人效果好。较好不好，学生反映很大210常规管理教学文件与教材管理教学文件教室31、教学计划、教学进度表等有关教学文件保存齐全、完整。2、教学设备管理文件齐全。3、上级和学院有关文件归档存放。缺一项缺二项321教学文件、毕业班档案检查，教学设备以设备科检查为准教材管理31、选用教材符合学生专业培养目标。2、各门课程使用相对稳定教材，且为国内外优秀教材。3、严格按学院教材管理办法预订教材，预订工作及时。4、使用的自编教材对提高教学质量有明显效果。缺一项缺二项320抽查10门课程学籍管理学

7、籍管理3严格执行学院学籍管理规定较好出现重大问题210查看有关记录考试管理命题21、每门课程拟出两套难易程度及题量相当的考试题（A、B卷），经教研室、系主任签字。2、专业主干课和基础课实行教、考分离。1、同A级2、只有2门专业课和基础课实行教、考分离。1、考题未经主管领导签准。2、没有实行教、考分离。321查看有关资料考试管理31、严格执行考试管理规定，学生考试无作弊现象。2、按时上报各科成绩统计表和补考名单，并及时做好各门课程的试卷分析。3、有历年试题的保存。1、基本能执行考试管理规定，学生考试作弊率低于0.5%

8、。2、各种分析报表没按时交。1、学生考试作弊率高于0.5%2、缺各种报表中的任何一种检查有关文件报表教学运行管理专业建设规划专业建设规划21、各专业建设有整体规划；课程设置符合形势要求。2、新专业在设置2年后，本系教师开课率达95%以上。1、有基本符合自己专业特点的规划2、本系教师开课率90%以上1、没有规划2、本系教师开课率低于90%210检查规划及教师任