哲学第一课第2框学案

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1、哲学第一课《美好生活的向导》第二框题《关于世界观的学说》学案编制张仁增审定高二政治组目标引领（三个概念、三个关系）1、识记哲学、世界观、方法论各自的含义；2、理解：哲学与世界观、方法论、具体科学的关系；3、运用：运用哲学和具体科学的关系，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。【学习重点】哲学与世界观的关系；世界观与方法论的关系；哲学与具体科学的关系。【学习难点】世界观的含义；哲学的含义。【自主学习】一、哲学是系统化理论化的世界观1、哲学与世界观  （1）世界观的含义：人们对____________以及______________关系的总的看法和根本

2、观点。（2）哲学家依据一定的知识、知识和知识，把不自觉不系统的世界观加以化、化而形成的思想体系叫哲学。所以，哲学是关于_____________的学问，是___________、____________的世界观。2、世界观与方法论（1）方法论的含义：世界观用来指导人们_____________和___________，就成了方法论。（2）世界观与方法论的关系：一般说来，世界观_________方法论，方法论_________世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，哲学是_________的统一。3、反对两种认识误区既反对把哲学化，把零散的、不自觉的世界观

3、当做哲学学说，也反对把哲学________化，认为哲学只是哲学家的事情。二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、具体知识一类是认识和改造自然的知识，即知识；一类是认识和改造社会的知识，即知识；还有一类是关于人的认识和思维的知识，即知识。2、哲学哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行_______、_______和_______的一门学问。3、哲学与具体科学的关系（1）相互区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一___________的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出的的本质和的规律。（2）相互联系：具体科学是哲学的，具体科学

4、的进步着哲学的发展；哲学为具体科学提供。4、反对两种错误认识：把哲学看作“”，认为哲学可以取代7用我们的胆识和智慧开启哲学的大门！学好哲学，终身受益！的看法是错误的；任何轻视哲学，否认哲学对的看法，也是错误和有害的。【合作探究】探究一：有一位七十多岁的老太太冒雪爬上一座海拔一千多米的高山，祈求“神灵奶奶”为她生病的小孙子降幅，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时，留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、塑神像”的。这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅，是什么原因？因为在她的心目中，“神”支配了世界上所有人的命运。1：这位老太太有没有世界观？她的世界观怎

5、样？2：她知道自己有世界观吗？这说明了什么？3：老太太有自己的世界观，那老太太是哲学家吗？探究二材料一、世界观→方法论世界观→方法论相信鬼神→求神拜佛命由天定→逆来顺受人定胜天→积极奋争热爱世界→积极进取看破红尘→悲观消极、无所作为物质决定意识→一切从实际出发，实事求是矛盾具有特殊性→具体问题具体分析……材料二凶宅的秘密　某村一座刚盖好的农宅中不明原因地先后有多人死去,从此再也无人敢住。村子里的人认为此地风水不好,于是便称之为"凶宅"。在这期间,这家住户也曾多次烧香拜佛,乞求神灵的保佑,但终不能制止死人的发生。后来村子里住进了扶贫工作组,工作组的同志认为,"

6、凶宅"发生的死亡现象不是偶然的,一定是有原因的。后经过实地考察、调研后,终于真相大白,祸根就来自地基中的一种放射性石料。在把这些放射性石料清理掉后,这座农宅再也没有发生过不明原因的死人现象。1、材料中村子里的人及住户在处理“凶宅”问题上的方法和工作组的同志有什么不同？为什么会有不同？2、结合材料一、二你能体会出世界观和方法论的关系吗?探究三：材料一物理学生物学苹果落地种瓜得瓜、种豆得豆万有引力遗传与变异7用我们的胆识和智慧开启哲学的大门！学好哲学，终身受益！哲学整个世界一切事物是普遍联系的，其运动、变化、发展是有规律的材料二人类最早关注的不是哲学问题，而是具

7、体科学问题。古希腊和古罗马的许多哲学家往往首先是自然科学家。被马克思称为“古代最伟大的思想家”、被恩格斯称赞为“最博学的人物”的哲学家亚里士多德，在物理学、天文学、生物学等方面都颇有建树。柏拉图、毕达哥拉斯等，他们孜孜以求地探索着世界某一领域的特殊规律，创建了一门门具体学科。随着实践的不断发展，人们视野的不断开阔，认识不断深化，人们的认识对象由起初简单的个别事物逐渐扩大到事物之间的联系，而后又涉及整个世界。在此基础上，人们形成的对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点就是世界观。对世界观加以系统化理论化便形成了哲学。结合材料一、二，说明哲学与具体科学的

8、关系。【知识拓展】1、哲学和世界观的关系世界观哲学区