鸟头模型课后答案.提高班

《鸟头模型课后答案.提高班》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、五年级秋季第3节课《鸟头模型》课后答案（提高班）本讲巩固321.(1)如图，在三角形ABC中，AD的长度是AB的，AE的长度是AC的.请问:三角形AED的面积是43三角形ABC面积的几分之几?(2)如图，三角形ABC被分成了甲、乙两部分，BDDC4，BE3，AE6，乙部分面积是甲部分面积的几倍?[基本鸟头模型]★AAEDE乙BC甲BCD3AD32AE2【解析】(1)ADAB，AEAC4AB43AC3S321ADE由“鸟头”:.S432ABCBE31BD41(2)由题意知，，

2、，所以S6S，S5S.ABCBDE乙甲BA363BC4422.如图，以直角三角形的三边分别向外做三个正方形ABIH、ACFG、BCED，连接HG、EF、ID，又得到三个三角形，已知AB3厘米，AC4厘米，求四个三角形的面积.[基本鸟头模型]★★HGAIFBCDE【解析】因为BACHAG180，所以S△ABC:S△HAG(ABAC):(AHAG)1:1，S△ABC3426(平方厘米)，所以图中四个三角形的面积和是6424(平方厘米).13.如图，在三角形ABC中，，D为

3、BC的中点，E为AB上的一点，且BE=AB，已知四边形EDCA的面积3是35，求三角形ABC的面积.[基本鸟头模型]★★S111BED【解析】根据模型:==，所以四边形ACDE的面积就是6-1=5份，这样三角形ABC的面积SABC23635÷5×6=42.五年级秋季第3讲鸟头模型（B版）14.如图，四边形ABCD的面积是10平方米，EAAB，FBBC，GCCD，HDDA，求四边形EFGH的面积.[复合鸟头模型]★★★EDHACBGFSBABC111△ABC【解析】连接AC，可见SBEBF21

4、2，即S△EBF2S△ABC，同理可得S△GDH2S△CDA，两式相△EBF加可得SS2S20平方米;连接BD，类似地可以证得SS2S20平△EBF△GDHABCD△EAH△GCFABCD方米;故S20201050平方米.EFGHEDHACBGF5.如图所示，三角形ABC中，点X，Y，Z分别在线段AZ，BX，CY上，且YZ2ZCZX,3XA,.XY4YB，三角形XYZ的面积等于24，求三角形ABC的面积.[复合鸟头模型]★★★AXZYBC111SAXBX3455ABX【解析

5、】根据鸟头模型，，SABX2410;SXYXZ111212XYZ111SBYYC4233BYZ，S249；BYZSXYYZ1188XYZ111SACZCZAZ2322，S2416.ACZSYZXZ1133XYZS109162459ABC五年级秋季第3讲鸟头模型（B版）2复习巩固6.下面的分数中不能化成有限小数的是.[分小互化]★★71139A.B.C.D.1660848【解析】B3222327.A2713，B2571

6、1，则A和B的最大公因数是，最小公倍数是.（请将答案写成质数相乘的形式）[整数因倍]★223322【解析】27；25711138.甲、乙两人轮流在黑板上写1～20之间的正整数，规定在黑板上写过的数，它的任何倍数就不能再写了，不能继续写下去的人为失败者.如果甲先写数，那么谁有必胜策略？[倒推法]★【解析】甲先写1，那么乙就什么都不能写了，甲胜.下讲预习721.计算360=______85【解析】171112.一整块蛋糕，小明吃了，小红又吃了，那么现在还剩多少蛋糕？36111【解析】还剩1

7、=6323.五年级有男生60人，女生40人，男生是女生的多少倍？女生是男生的几分之几？2【解析】1.5倍，3五年级秋季第3讲鸟头模型（提高班）3