小数乘小数例三

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1、《小数乘小数—例3》教学设计菅等学区李雅教学内容：教材P5～6例3、练习二第1、3题。教学目标：1、理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算。2、在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。3渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。教学重点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。教学难点：如何正确给乘得的积加上小数点。教学方法：观察、分析、比较。教学准备：多媒体。教学过程一、复习引入1．口算。45×324×53×44.5×0.32.4×53×0.4口算后提问：比

2、较每组算式你有什么发现？2．列竖式计算。2.05×6学生独立完成，指名板演，订正时让学生说一说计算的过程。3．引入新课。我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢？这节课我们来探究这个问题。（板书课题：小数乘小数）二、自主探究1．创设情境，引入问题。师：观察题目，说说你发现了什么？（王大爷家有一个长2.4米、宽0.8米的玉米地，每平方米可以收0.9kg的玉米。那么王大爷一共可以收多少千克玉米？）师：你们能帮王大爷算算一共可以收多少千克的玉米吗？该怎样计算呢？全班交流，然后说出解决问题的方法。师：我们该如何

3、解决问题呢？生：要算出一共收多少千克的玉米，需要先求玉米地的面积。师：那么怎样求玉米地的面积呢？如何列式呢？生：长方形面积=长×宽，也就是2.4×0.8师：这个式子中，两个因数都是小数，该如何计算呢？2.4生1可以用竖式计算：×0.81.92生2：也可以把它们可作整数来计算。2.4×0.81.92×10÷100×1024×8192师：那么如何求一共收多少玉米呢？生：算式是1.92×0.9，可以仿照上面同样的方法计算。1.92×0.91.728×10÷100×101.92×0.91.728192×91728所以一共收1.728千

4、克玉米。通过练习继续探究小数乘小数的一般方法。＝5.778＝0.27例：5.4×1.070.45×0.60.45×0.61.07×5.4.0270428535.5778师：同学们能说说我们在列竖式计算小数乘法时，要注意什么吗？学生小组交流讨论，老师加以总结。小结：所有小数右边的数一律对齐，其他小数位从右往左依次对齐。师：看一看算式的两个因数中一共有几位小数？积呢？生：1.07×5.4两个因数中一共有3位小数，积也有3位小数。0.45×0.6两个因数中一共有3位小数，积也有3位小数。2．探究小数乘法的计算方法。完成P6例4上面的

5、填空。（1）先按照整数乘法算出积，再点小数点；（2）点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。3.组织学生进行练习。课本第5页“做一做”及第6页“做一做”。三、巩固练习1．不计算，说一说下列各题的积有几位小数。2.3×0.40.08×0.97.3×0.069.1×0.030.25×0.2345.9×3.5提问：怎样判断积有几位小数？2、竖式计算。6.7×0.32.4×6.22.03×7.65.6×2.33.7×4.63.2×2.5学生独立计算后，指名板演并汇报自己是怎样计算的，然后集体订正。四、课

6、堂小结师：请同学们想一想，我们今天学到了哪些知识？你有什么收获？在计算小数乘法时应注意什么？（学生发言，说说自己的收获，并回答问题，教师予以点评。）五、作业(1)完成课本练习二3题。(2)用竖式计算。（教材第8页练习二的第1题）