小数乘小数例4

《小数乘小数例4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、灵宝市第一小学五年级数学学科教学设计课题小数乘小数例4主备人张晓娟复备人教学目标1、通过学习让学生总结小数乘小数的计算法则，并能运用法则熟练地进行计算。2、当乘的积的小数的位数不够时，能够正确的处理积的小数点。3、运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。4、培养学生分析能力、类推的能力。教学重难点熟练地进行计算,正确处理积的小数点.教学过程教学设计复备一、揭题示标1.师：这节课我们继续学习小数乘小数。（开门见山），请看学习目标:1.总结小数乘小数的计算法则，并能熟练地进行计算。2、当乘的积的小数的位数不够时，

2、能够正确的处理积的小数点。2、列竖式计算。5.6×0.43.26×2.5提问：你是怎样计算的？二、引导自学，交流释疑1、让学生独立计算。6.7×0.30.56×0.040.56×0.05（1）先自己独立计算，再讲评，要求学生说出思考过程。（2）教师提问：小数乘小数时，首先怎样想？（把两个因数的小数点都去掉，使小数乘法转化为整数乘法。）当把因数的小数点去掉，两个因数都扩大了一定的倍数，那乘出来的积发生了什么变化？（两个因数都扩大了一定的倍数，乘出来的积也扩大了两个因数扩大的倍数的积。）要得到正确的积该怎么办？

3、(再把扩大后的积缩小一定的倍数。)（3）分析：积的小数位数和两个因数位数有什么关系？6.7…………一位小数×0.3…………一位小数2.01…………两位小数（4）讨论：小数乘小数我们应该怎样算？根据刚才计算的过程，以四人为一小组互相讨论。小结：小数乘小数，先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。0.56观察：×0.040.0224提问：这一道题和前面的一道题有什么不同？如果乘的积的小数位数不够，应该怎样点小数点？乘积末尾有0的情况下，应注意什么?2、不用计算，说出下

4、面各题的积有几位小数。2.3×5.40.25×0.377.3×0.240.012×0.234、课堂小结:这节课你有什么收获？三、拓展提高：1.列竖式计算下面各题0.29×0.070.056×0.152.课本第6页的第2题。一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（）。一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（）。四、当堂检测：教科书第8页练习二的第1题。第9页练习二的第9题。教学反思